人教版八年级上语文综合练习-文言文练习.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！一、字词专项复习、注音或写字第一课：芜（）湖荻（）港泄（）气锐不可当（）殷（）切溃（）退歼（）灭绥（）禧（）要塞（）　聿（　　）　遏（）制第二课：寒噤（）蹿（）张皇失措（）仄歪（）飒飒（）悠然自得（）第三课：地窖（）揣（）迫击炮（）瓦烁（）堡（）削去（）耸立（）鞠躬（）（）匍匐（）腋窝（）僵硬（）屏障（）颤巍巍（）第四课：缀满（）赞誉（）晨曦（）鹭（）恍若（）瞥见（）珐琅（）（）箱箧（）琉璃（）（）赃物（）惊骇（）第五课：泄

2、（）粹（）旭（）恍惚（）（）耶（）荒谬（）憧憬（）（）缭绕（）穆（）蜿蜒（）（）第六课：鼹鼠（）毛苌（）孤孀（）郝懿（）行震悚（）疮疤（）霹雳（）（）憎恶（）（）惧惮（）骇（）粗拙（　　　）诘问（　　　）掳（　　　）第七课：踌躇（　　　）（　　　）狼籍（　　　）赋闲（　　　）籁籁（　　　）惦（　　　）蹒跚（　　）（　　）拭泪（　　　）颓唐（　　　）栅栏（　　　）琐屑（　　　）第八课：涎水（　　　）揩一把（）尴尬（）（）嘎（）凹凼（）黏性（）唿嗒（）（）硌（）第九课：惶恐（）取缔（）攥（）荒僻（）伛（）塌败（）镶（）嵌

3、（）翳（）愧怍（）骷髅（）（）滞笨（）第十课克扣（）吹嘘（）稀罕（）（）噩耗（）呵斥（）诘问（）焦灼（）伎俩（）（）颠沛（）吊唁（）诺（）五单元：垂髫（）俨然（）诣（）馨（）苔（）牍（）蕃多（）濯清涟而不妖（）（）亵（）罔（）箬蓬（）（）糁（）壬戌（）篆章（）椎髻（）矜（）决眦（）簪（）泣幽咽（）（）二、改正下列词语中的错别字：转弯摸角锐不可挡名付其实铸剑为梨丰功伟迹眼花潦乱遣责大廷广众消声匿迹连声喏喏穷困撩倒束手无测一愁莫展烦燥巧妙绝论令人消魂重峦叠障惟妙惟削张皇失措围追堵接维幕弄巧成绌　　见议思迁　　莫不关心　　

4、适得其返　无精打彩毛骨耸然安祥　三、文言文（一）《桃花源记》中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！1、“黄发垂髫，并怡然自乐”一句运用的修辞手法是。这一句的意思是2、下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”字的意思相同的一项是（）A、通风换气B、政通人和C、通宵达旦D、博古通今3、用选文中的原句填空。（1）写村中人好客的句子：（2）写村中人厌恶战争的句子：4、“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现了桃

5、源人什么样的心理？ 5、有人认为选文第一段中的“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太符合实际情况，如果真的不太符合实际，你认为哪些方面不太合理？为什么？ 6、“此中人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人”说了些什么，试概括为三点。  7、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多的想象空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。（二）（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱

6、耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）注：回：即颜回，孔子的弟子。不堪：无法忍受。12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）（1）有仙则名名：（2）惟吾德馨德馨：13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二

7、句，极手谈（下围棋）之妙境。文中“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）（三）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻

8、。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐《爱莲说》【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》1、解释下列加点的词。可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.ed