活化石教学设计-活化石教学设计 人教版二年级语文上册《活化石》教学设计

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3、-------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　《活化石》教学设计　　教学目标：　　认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。活化石教学设计　　正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。　　初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。　　教学重点：　　正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。　　教学难点：　　能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。　　课前准备：多媒体课件　

4、　教学过程：　　一、看图引入，揭示课题　　1、小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧！　　2、谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢？刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。　　3、知道什么是化石吗？不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。　　找到了吗？指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀？　　小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多

5、动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。　　值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。　　二、初读课文，读准字音　　1、课文向我们介绍了哪几种活化石呢？咱们赶紧打开书本来读一读吧，注意把字音读准了，把句子读通了。　　2、指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟　　3、小朋友真了不起，第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。　　那课文里的生字词能读好吗？出示带拼音的词语　　重点正音“珍”------------

6、-----------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“熟悉、核桃”的轻声　　“孙”字的平舌音。　　马上自己再读一读　　4、去掉拼音后你还会读吗？书上说什么很“稀有”？知道什么是稀有

7、吗？是呀，银杏树、大熊猫、中华鲟的数量都不多，中华鲟就更少了，据资料介绍，中华鲟是我国独有的珍稀鱼种，目前仅剩五百尾左右，所以它成了——稀有鱼种了，因而非常——珍贵。　　三、整体感知　　1、把这些生字词语放到课文中你还会-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~----------------------------------------------------

8、---精选财经经济类资料----------------------------------------------读吗？请你再大声地读一读课文的2、