2012湖北省武汉中考物理试题及答案

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1、秘密★2012年6月21日2012年武汉市初中毕业生学业考试物理试卷武汉市教育科学研究院命制2012.6.21第Ⅰ卷（选择题，共36分）一、选择题（本12包括小量，每小题只有1个正确选项。每小题3分，共36分）9．学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都带一个防噪声耳罩10．关于运动和静止，下列说法正确的是A．，加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的B．卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对

2、运动的C．两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的D．“天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，它们是相对静止的11．如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。在拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是A．将蜡烛远离凸透镜B．将光屏远离凸透镜C．将光屏靠近凸透镜D．将光屏和蜡烛同时远离凸透镜12．下列说法错误的是13、下列四幅图中，利用相关部件减小压

3、强的是14、下图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的A、每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等B、由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C、水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D、实验表明，力是维持物体运动的原因15、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是Ａ、机械能不变，重力势能不变B、机械能变小，重力势能动能变小Ｃ、机械能不变，动能变小D、机械能变小，动能不变16、核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆。下列说法错误的是A、目前

4、核电站都是通过聚变反应来利用核能B．核反应堆中发生的链式反应是可以控制的C、原子核分裂或聚合时释放出核能D、核能是一种不可再生的能源17、下列四幅图中，通电螺线管的极性标注正确的是18．下列装置中是利用电磁感应原理工作的是：[来源:学.科.网]19、下图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图像，将它们并联接入电路，下列说法正确的是A、通过甲的电流大于通过乙的电流B、通过甲的电流小于通过乙的电流C、甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D、甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大20、航模小组

5、的某位同学在操场上利用如图所示的电动遥控飞机进行训练，他操作遥控器，使重为3N的飞机从水平地面由静止开始竖直上升，飞机先后经历加速、匀速、减速三个阶段，然后悬停在距离地面10m的高度处。飞机竖直上升的总时间为12s匀速上升阶段的速度为1m/s。假设飞机在空中的受力情况可以简化为仅受重力和竖直向上的升力，则下列说法正确的是A、在离开地面的过程中飞机对地面的压力先增大后减小B、在上升的阶段受到的升力大于重力C、在上升阶段飞机的功率为2.5WD、在悬停阶段飞机升力的功率为3W第Ⅱ卷（非选择题，共40分）二、非

6、选择题21、（3分）如图所示，一位小朋友正在世博园内的风扇下“纳凉”。这种风扇能喷射大小为微米级（1微米=米）的水雾，这些水雾在时热量，使人达到“纳凉”的目的。22、（3分）今年5月21日黎明时刻，在我国许多地方能观察到如图所示的“金环日食”天象，这是由于光沿传播，当月球运行至之间时，挡住了一部分太阳光。太阳还在地平线以下时，人们就可以看到“金环日食”，这是因为太阳光穿过大气层时发生了现象。23、（4分）某同学在实验室测量一块不规则的金属块的密度。(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线

7、处。观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧，此时应将向_______旋动平衡螺母。(2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图甲所示，此时应该调节，直到指针再次指在分度盘中线处。游码的位置和右盘中的砝码如图乙所示，金属块的质量是g。（3）把金属块浸没在装有50ml水的量筒中，这时量筒中的水面的位置如图丙所示。金属块的密度为kg／m3。24、（4分）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：Ⅰ、与物体速度的大小有关Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关Ⅲ、与

8、压力的大小有关（1）、为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运动。（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/