在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维

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1、在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维2008级教育硕士（4）班小学教育学号：2008040554陈育生【摘要】创造性思维是人类思维的高级形式，是创新的实质和核心。在深化教育教学改革的今天，加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养。在小学数学教学中，有意识培养学生的创造性思维可激活学生的求知欲，激发学生的内在创造欲望，使培养出来的人，具有高素质、富有创造力，以适应知识经济发展的需要，这是每个教育工作者义不容辞的职责。【关键词】小学数学创造性思维一、创造性思维的概述。“思维是人脑对客观事物概括和间接的反映。它揭露事物的本

2、质特征和内部联系，是认识的高级形式，它主要表现在人们解决问题的活动中”。创造一般是指首创前所未有的思想（理论）和事物，相对仿造和再造而言。杨文丰，钟定华．创造的艺术［M］．广州：暨南大学出版社，1996．创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式，例如，科学家的新的发明创造，工程师的技术革新等。创造性思维是人类思维的高级形式。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是人类思维能力高度发展的表现。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维形式的综合体。吉尔福特在创造性思维的研究上做了大量的工作

3、莫雷．教育心理学[M]．广州：广东高等教育出版社，2002．，他认为创造性思维的基础是发散思维(divergentthinking)，他指出，由发散思维表现出来的行为，代表一个人的创造力，这种能力所谓思维的变通性，是指具有创造能力人的思维变化多端、举一反三、一题多解、触类旁通。类似于“一块红砖有什么用处”这样一题多解的试题，回答者从建筑材料展开到十余种其他用途，表现出良好的变通性。所谓思维的独特性，是指对问题能够提出不同寻常的独特、新颖的见解。例如，对故事“一位哑巴妻子被医治好了，丈夫却为妻子变得唠叨而苦恼，从而想让医生把自己变成听

4、不到妻子唠叨的聋子”加以命题，结果出现“聋夫哑妻”、“无声幸福”、“开刀安心”等独特、新颖的命题，表现出良好的思维独特性。所谓思维的流畅性，是指思维的敏捷性或速度，也就是说，创造能力高的人，思维活动则多流畅、少阻滞，能在短时间内表达众多的观念。 9在创造性思维中，既有抽象思维，也有形象思维；既有逻辑思维，也有非逻辑思维；既有发散思维，也有收敛思维。创造性思维具有独特性、求异性、灵活性、敏捷性、突发性、跳跃性、综合性、联动性等特征。陈龙安．创造性思维与教学［M］．北京：中国轻工业出版社，1998．二、培养创造性思维的意义。1、培养创造

5、性思维不仅是开发大脑潜能的重要途径，更是提高个体创造力，实现自我价值的有效途径。人的左右两边身体的活动是由左、右脑交叉控制的：左脑控制着人体右边的神经和感觉，是理解语言的语言中枢，主要进行逻辑思维，是知识脑；右脑控制着人体左边的神经和感觉，主要进行形象思维和直观思维，是创造脑。而人们一般只重视用左脑而忽视右脑。一个人从小学到大学毕业，从思维的角度看，接受的大多数是抽象逻辑思维的训练，发挥的是左脑的功能，忽视右脑功能的发挥。右手是受左脑指挥的，但左撇子只占人类的10%左右，大多数人都习惯于用右手，这也表明人们习惯用左脑。而创造性死亡则

6、需要大脑两半球功能的联合。因此，培养创造性思维就是要开发大脑潜能，这是提高人类自身素质的重要途径。而个体创造性思维的发展水平决定着其创造力的强弱，一个创造性思维发达的人，一定具有较强的创新能力。世界上许多科学家，如爱迪生、牛顿、爱因斯坦等人之所以取得了举世瞩目的科学成就，是与他们思维的独特性、灵活性、敏捷性即思维的创新性是分不开的。在日常生活中我们也可以发现，一个墨守成规、思想僵化的人工作成绩平平；相反，一个思想活跃、勇于开拓的人往往能做出突出的成绩。衡量一个人价值大小的尺度是为社会所做贡献大小，培养创造性思维，提高创造力是实现个体

7、自我价值的有效途径。2、培养创造性思维是现代社会的客观要求。创造性思维是现代人思维方式的必然选择。面对新技术革命的挑战，激烈的世界竞争和信息爆炸的时代，人们需要不断地调整自己的思维方式、价值观念和行为习惯去适应激烈竞争的社会。创造性思维最大限度地发挥了思维嘱托的主动性，不拘于已有结论，不迷信权威，力求从新的角度，用新的方法找到新的不同的结论。因而具有开拓性和开放性，这正是现代人应具有的心理素质。创造性思维是创新的实质和核心。它虽然是一中复杂的、高级的心智活动，但决不是神秘莫测，高不可攀的仅属少数天才人物的“专利”9。人民教育家陶行知

8、先生曾说：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创新之地。”创新的能力是人类普遍具有的素质，除极少数生来痴呆、弱智或神经有障碍者之外，绝大多数的人都具有创新的禀赋，都可以通过学习、训练得到开发和强化。三、创造性思维的培养。托尔斯泰说