三级心理诊断技能复习指导

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1、第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待一、学习目标学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。二、工作程序（识记）（一）做好咨询前的准备工作（二）礼貌地接待方式和礼貌语言（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助。不可直接逼问（四）询问结束后，明确表明态度（五）向求助者说明保密原则（六）向求助者说明心理咨询的性质（七）说明求助者的权利与义务（八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式三、相关知识（理解）（一）社会交往中第一印象的重要性（二）心理咨询保密原则的重要性（三）危机的处理四、注意事项（识记）（一）避免紧张情绪（二）语言表达（三）反复说明心理

2、咨询中的保密原则（四）说明心理测量功能的有限性（五）咨询时的仪态第二单元摄入性会谈一、学习目标学会确定摄入性会谈法的目标、会谈内容与范围。二、工作程序（识记）（一）确定会谈的目标、内容与范围确定会谈内容和范围所依据的参照点有以下几个：（识记）1.求助者主动提出的求助内容。2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。5.确定会谈的内容与范围。（二）确定提问方式（三）倾听（四）控制会谈内容与方向（五）对会谈内容归类（会谈之后必须对问题进行归类）（六）结束会谈（结束会谈时必须申明和承诺的话

3、）三、相关知识（理解）1.会谈技术2.态度3.对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。4.会谈法的种类（识记）5.凯利（1977）曾经把临床交谈提问的性质做过如下归类：（识记）（1）“为什么……”的问题。（2）多重选择性问题。（3）多重问题。（4）修饰性反问。（5）责备性问题。（6）解释性问题。6.会谈内容的选择（识记）选择会谈内容的原则可有以下几条：（1）适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。（2）对求助者的病因有直接或间接的针对性。（3）对求助者的个性发展或矫正起关键作用。（4）对深入探索求助者的深层病因有意义。（5）对求助者症状的鉴别诊断有意义。（6）对改变求助者的态度

4、有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。（7）会谈法的有效性。四、注意事项（识记）（一）态度必须保持中性（二）提问中避免失误。（三）咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。（四）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。（五）在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。（六）结束语要诚恳，客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。第三单元正确使用心理测验一、学习目标学会正确使用心理测验。二、工作程序（识记）（一）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意（二）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目（三）测量结果如果

5、与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。三、相关知识（理解）1.选择测评量表，应有指向性2.为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素。3.为寻找早期原因，可选用病因探索性量表（如生活事件量表）4.为排除疾病而使用量表。四、注意事项（理解）（一）不得乱用心理测验（二）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验第四单元一般临床资料的整理与评估一、学习目标学会对临床资料的整理（使用摄入性会谈法获取的临床资料，必须有条理地加以整理之后才能进行逻辑性的分析，并对各种与临床表现有关的资料加以综合，最后才可以作为诊断依据，为完成诊

6、断任务，在操作步骤中列出提纲，供整理资料时参考）。二、工作程序（理解）（一）按提纲整理归纳一般资料（可列表填写）（二）整理个人成长史资料（可列表填写）（三）整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态（四）对资料来源的可靠性予以说明（五）按资料的性质进行分类整理三、相关知识（理解）（一）对临床资料的归类、解释与验证（二）不管从哪方面入手去归纳和解释资料，都有一个先决条件——资料的可靠性语是心理问题的原因还是它的结果。当我们赋予某种资料以具体意义时，一般采用三种方法或三个思路。第一是“就事论事”；第二是“寻找相关”；第三是进行“迹象分析”。（识记）（三）影响资料可靠性的可能因素

7、资料的可靠性以及对资料的分析和使用，对诊断、咨询工作十分重要。在这方面我们可能犯的错误有以下几点：（识记）第一，过分随意地交谈，咨询室的倾向性很可能给求助者形成暗示，造成求助者的自我评价和环境判断的失真，这对所获资料的可靠性有重大影响。第二，同一个咨询机构中，收集资料者如果也是后来的决策者。第三，资料的收集并不是一件容易的事，因为求助者都是有个性特点的人，要求他们提供自己的生活情境。第四，对初期印象和后来新资料之间的矛盾，假若处理不当，会影响诊断与咨询。（四）职业倾向对理解资料的