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1、中国近现代史纲要导论三、关于本课程的几点说明二、为什么要开设《中国近现代史纲》？一、《中国近现代史纲要》课简介一、《中国近现代史纲要》课简介1、课程性质：它是一门大学生必修的公共思想政治理论课。2、课程内容：研究中国从第一次鸦片战争到现代社会发展的主要历程与规律。3、课程结构：上编中国沦为半殖民地半封建社会（1840-1919）地主阶级、农民阶级、资产阶级救亡图存的探索和失败中编中国共产党领导中国人民（1919-1949）实现民族独立和人民解放下编中国共产党领导中国人民（1949-至今）实现国家富强和人民共同富裕4、教学目的：1)了解国史国情
2、2)自觉拥护党的领导3)坚定走中国特色社会主义道路的信念。4)为学习《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》提供相关的历史基础知识。二、为什么要开设《中国近现代史纲要》？◆美国：小学学历史故事，中学学历史知识，大学学历史理论。◆大学历史与中学历史的区别：中学侧重于历史知识，大学侧重于历史理论。1、中学已学过历史，为什么大学还要学历史？2、中华民族历来有重视治史的优良传统“史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。”“出乎史，入乎道，欲知道者，必先为史。”3、重视历史的学习与研究，是中国共产党的优良传统邓小平认为：“要懂得些中
3、国历史，这是中国发展的一个精神动力。”毛泽东认为:“读历史是智慧的事”。江泽民认为：“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”胡锦涛认为：“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。”第一讲西方列强对中国的侵略和 中国人民反对外国侵略的斗争讲述三方面问题:一.鸦片战争前的中国与世界二.西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建社会性质三.抵御外国武装侵略,争取民族独立的斗争明确四点基本内容:1、资本—帝国主义的侵略究竟给中国带来了什么？2、近代中国社会的性质、主要矛盾和历史任务。3、中国人民反侵略斗争
4、的意义是什么？4、中国人民反侵略斗争失败的原因是什么？一.鸦片战争前的中国与世界纵向近代中国与古代中国横向中国与世界1.中国灿烂的古代文明创造了当时世界上最发达的农业和手工业.天文﹑数学和历法特别发达,有辉煌的成就.科学技术长期处于世界领先地位.医药学历史悠久,体系完整,技术精深.古代建筑工程成就辉煌.古代中国在文史和艺术领域群星灿烂······据统计:从公元前直到15世纪末,在世界最重要的298项发明或发现中,中国即有173项,占58%.“中国的这些发明和发现,往往远远超过同时代的欧洲”;”中国在3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及
5、的科学知识水平.”-----英国著名科技发展史专家李约瑟两千五百年以前，人类曾经出现过一个复兴的时代。中国有孔子和老子，古印度有释迦牟尼，古希腊有苏格拉底、柏拉图，他们各自创造了自己的文明，影响了两三千年的社会。——亚德格尔斯盛世“周期率”“康乾盛世”成为中国封建帝国的最后一次荣耀.结论在鸦片战争之前的大约半个世纪左右的时间里,中国已经大大地落后于西方资本主义国家.中国封建社会由昌盛到衰落2.世界资本主义的发展与殖民扩展英国1640年，英国爆发资产阶级革命，为资本主义的发展开辟了广阔的道路。18世纪，英国出现“工业革命”，大机器工业代替工场手
6、工业，使资本主义制度在欧洲得以确立。1825年，英国爆发了第一次资本主义经济危机。殖民扩张马克思指出：“掠夺是一切资产阶级的生存原则”。资本主义越发展，国内的原料、市场等就越不能满足需要，就要不断扩大掠夺原料，倾销产品，就要要用商品的重炮，轰倒一切古老的万里长城。一个是相对停滞的、以蜗牛一样爬行的速度缓慢行进的封建主义中国；一个是迅猛发展的、而且是急着要进行殖民扩张的西方资本主义世界，这两个碰撞在一起，就必然要在一个特定的历史时刻发生矛盾，发生冲突。-----马克思16到18世纪欧洲人普遍认为:中国是一个幅员辽阔,物产丰盛,繁荣富饶,政治清明
7、,有优雅的艺术,拥有古老优秀文化和先进技术的美好国家.3.了解近代中国的落后,必须明确两个相互联系的观点:侵略战争之前，中国落后的事实已经存在；侵略战争又极大地加重、加深了中国的落后。18世纪末、19世纪初，情况发生了变化：“越来越多的西方人士，对一度被视为‘样板’的中华帝国产生了轻蔑和敌视的态度，以侮辱和谩骂取代了以前的尊敬和颂扬。贫穷而野蛮，落后而停滞，闭塞而傲慢，道德败坏，极度虚弱，再加上腐败的专制主义政治制度，构成了新的，但显然是否定性的西方人的中国观。”(吴义雄:《在宗教与世俗__基督教新教传教士在华南沿海的早期活动研究》,广东教育
8、出版社,2000年版,P454)“19世纪强加给中国的一系列条约，协定和治外法权条款，使人们清清楚楚地看到：不仅中国作为一个国家地位低下，而且中国人作为一个民族同样
