社区开展戒除网瘾工作项目计划书xiugai

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1、关于在社区建立戒除网瘾工作分站的项目策划书一、网络成瘾现状及原因分析随着信息时代的到来，互联网席卷全球并在改变着人类传统的生产方式、工作方式、生活方式和思维方式。网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，网络在成为青少年信息搜索、学习和与他人交往的重要工具和交流平台的同时也充满许多不利于其发展的陷阱。互联网如一把“双刃剑”，在带来积极影响的同时，也带来了负面影响。对青少年的身心发展带来了不良的影响。青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社

2、会难题。有关研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络依赖倾向，互联网在中国高速发展，据中国互联网络信息中心（CNNIC）2004年1月发布的《第十三次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至2003年底，中国大陆的网民数已达7950万人，在各年龄阶段中，18岁以下占18.8%，18-24岁占34.1%，25-30岁占17.2%（中国互联网络信息中心：《第十三次中国互联网络发展状况调查统计报告（2004年1月）》。年龄结构表明，我国的网民以青少年居多，我国青少年网络成瘾问题正随着互联网的普及而

3、日益突现出来。根据2005年中国青少年网瘾数据报告，我国青少年网络成瘾的约占13.2%，我国青少年网络成瘾症“发病率”高达15%，人数近244万。“网络成瘾综合症”（InternetAddictionDisorder,简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现

4、一些人格障碍，导致个体心理生理受损。其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。青少年网络成瘾现象大体上分为6种类型：青少年网络成瘾现象大体上分为网络游戏成瘾、网络交友成瘾、网络色情成瘾、网上信息收集成瘾、计算机成瘾和其他强迫行为，如不可抑制地参与网上讨论、BBS发表文章、购物、拍卖等等六种类型，程度不同、类型不同的青少年网络成瘾者的症状是不一样的，其身心所受的影响也是大不相同的。实际上网络成瘾者多是以上几个

5、类型的混合体。青少年上网会产生很多危害，如：角色的混乱，（青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱。）道德感的弱化，人格的异化，学习的挫折和健康的损害等方面。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowero

6、fpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit青少年网络成瘾问题，原因是复杂的，包括心理、社会及教育等的方面的原因，网络只是一个工具，是继报纸、广播、电视之后的一种新型的、全方位开放的大众媒体，它与传统的大众媒体具有相同的功能，具有一切传统媒体的优缺点，在许多方面又是超越于传统媒体的。网络是一把双刃剑，关键是看怎样用它，谁来用它。要想充分发挥其正面作用，最大限度的抑制其负面效应，首先要摆

7、正心态，对网络作一个客观公正的分析，结合网络沉溺者的人格特点，找到网络成瘾的真正原因。通过青少年自身、家庭、学校和社区以及社会大环境的整体力量建构一个立体交叉的防护网，切实重视青少年的心理需求，帮助他们摆脱心理困境，提高心理素质，培养健全人格。二、在社区开展戒除网瘾工作的必要性和重要性（一）随着社区在社会中逐步发挥重要作用，戒除网瘾工作放在社区将有利于工作的开展社区作为大社会中的小社会，随着市场经济的发展，社区的功能逐渐完善和强大，原来的很多社会事物由单位承担型转为了由社区承担完成。随着现代快节奏的生

8、活，社区作为人们生活的一个共同体，社区在人们的生产和生活中发挥着越来越重要的作用，社区在社会与居民之间起到联结和纽带的作用越来越明显。青少年的健康成长和教育，逐步的由原来的家庭，学校两方面力量变为家庭，学校，社区三方面的共同承担。社区在对青少年的教育和促进其健康成长方面起到了重要的作用。随着社区功能和作用的不断强大和完善，社区在社会中发挥了至关重要的作用。因此，将戒除网瘾工作放在社区中开展，更利于戒除网瘾工作和开展和帮助青少年治疗网络成瘾。（二）从原因查