齐齐哈尔市教育管理学会“十二五”课题申报_评审书

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1、齐齐哈尔市教育管理学会“十二五”课题申报·评审书课题名称：“一三六高效课堂”教学模式研究课题主持人：王标主持人所在单位：拜泉县国富镇中心学校填表日期：二〇一四年九月十九日齐齐哈尔市教育管理学会制2014年填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印，于左侧装订。三、封面右上方编号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。填写数据表注意事

2、项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。工作单位：按单位和部门公章全称填写。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人。预期成果：指预期取得的最终研究成果。最多选报2项，必含研究报告。例如：A.著作B.论文（集）C.研究报告D.工具书E.电脑软件F.其他一、数据表课题名称“一三六高效课堂”教学模式研究主持人王标性别男年龄 46研究专长行政职务校长专业职务中学高级最后学历大学本科主要成员姓名性别年龄出生年月职务职称学历工作单位张付增男431971.9

3、副校长中高本科国富镇中心学校刘志伟男411973.12副校长中高本科国富镇中心学校李文男401974.4教导主任中二本科国富镇中心学校张春明男341980.7教导主任中一本科国富镇中心学校隋立晖男271987.2教师中二本科国富镇中心学校预期最终成果研究报告论文预计完成时间2016.12二、负责人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、课题设计论证·本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值（包括理论与实践价值）本课题研究的理论基础和事实依据

4、·本课题的研究目标、研究内容和创新之处·本课题的研究方法、具体措施、实施步骤（一）课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值：1、课题研究的具体问题：本课题是以高效课堂教学模式改革为契机，对于我校课堂教学模式改革的一种尝试，我校在学习了山东杜郎口中学、山东昌乐二中、河北衡水中学、江苏洋思中学等名校的高效课堂模式理论和实践操作的基础上，在通过开展理论探讨、观摩学习、榜样示范等高效课堂教学改革活动的基础上，初步形成了具有我校特色的“一三六高效课堂”教学模式。2、选题的意义：该课题的核心在于体现“主导”与“主体”

5、的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振，该模式渗透了新课程的三大核心理念（自主、合作、探究），有效提取了情境教学流派之“情境交融教学法”、尝试教学流派之“先试后导，先学后教”等先进的教育教学思想，是一个有机的融合体。 它改革课堂但不颠覆传统课堂，保留了传统课堂的精髓，具有可操作性和实效性。它转变了“教和学”的方式，变传统课堂上教师单向“灌输”为“双向和多向”交流与合作，极大地调动了学生学习的积极性，使学生想学、乐学且会学。强调学生主体作用的同时，教师的主导作用很好地得到发挥。3、研究价值：时代在进步，科

6、学在迅猛发展，我们的教育对象也发生了根本性的变化，学校只有与时俱进，大胆进行教育、教学改革，高效教学，真正体现学生的主体地位，提高课堂教学实效，才能真正落实新课程理念的核心，为学生的“终身学习”打下基础，真正实现教育的可持续性发展。 （二）课题研究的理论基础和事实依据本课题依据建构主义、系统论理论发展而来，建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下

7、，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。而在这些问题上建构主义教学理论与和谐教学整体建构思想是一致的。（三）课题的研究目标、研究内容和创新之处1、课题的研究目标通过此课题的研究，探索新课程改革背景下中小学高效课堂教学模式。本课题实验力求在以下几个方面取得成果： ①以课题研究促进我校教师更新教育观念，树立高效教学观。通过研究与实践从根本上改变教师的教学观念和陈旧的教学模式，真正体现学生的

8、主体地位。 ②以课题研究促进我校教师积极探索科学高效的教学方法和高效课堂教学模式，真正提高课堂教学质量。通过本课题的实施与研究，优化各学科的课堂教学，探索并完善“一三六”高效课堂教学的基本模式，为各学科教师的教学提供一个基本的思路框架，使各学科教师的教学都有章法可循，使教学过程科学化，合理化。 ③致力于学生学习能力的培养。通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习 ④解决好“两率”。即课堂精力流失率和提高高效学习率。⑤实现师生