统计学基础思考与应用技能训练答案-201109new

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1、模块一基础知识各位老师读者好：教材用量较大，已经多次印刷，同时错误也基本修正。统计学教材很多，不同的老师在编写时内容会有些许差异，所以有些习题答案可能语言描述有差异。质量不高或超出课本范围的习题删掉了，答案仅供参考，大部分计算题未列出答案。祝各位学习工作顺利。王瑞卿2011年9月2日项目1思考与应用技能训练一、填空题1．现代统计的含义包括三个方面：　　　　、　　　　和　　　　。2．一个完整的统计工作过程可以划分为　　　　、　　　　、　　　　、　　　　四个阶段。3．总体是由许多具有　　　　的个别事物组成的整体；总体单位是　　　　的组成单位。46模块一基础知识4．统计总体具有四个

2、基本特征，即　　　　、　　　　、　　　　和　　　　。5．标志是说明总体单位的特征的名称，按表现形式不同分为　　　　和　　　　两种。6．统计指标按其所说明的总体现象内容的不同，可分为　　　　和　　　　。答案：1.统计工作统计资料统计学2.统计设计统计调查统计整理统计分析3.共同属性总体4.同质性差异性大量性客观性5.数量标志品质标志6.数量指标质量指标二、单项选择题1．统计总体的同质性是指（）。A．总体各单位具有某一共同的品质标志或数量标志B．总体各单位具有某一共同的品质标志属性或数量标志值C．总体各单位具有若干互不相同的品质标志或数量标志D．总体各单位具有若干互不相同的品质标

3、志属性或数量标志值答案：A2．某地区有800家工业企业，要研究这些企业的产品生产情况，总体单位是（）。A．全部工业企业B．每一家工业企业C．每一件产品D．800家工业企业的全部工业产品答案：B3．要了解某班50名学生的学习情况，则总体是（）。A．50名学生B．50个学生的学习成绩C．每一个学生D．每一个学生的学习成绩答案：A4．一个统计总体（）。A．只能有一个标志B．可以有多个标志C．只能有一个指标D．可以有多个指标答案：D5．某工人月工资为550元，工资是（）。46模块一基础知识A．品质标志B．数量标志C．变量值D．指标答案：B6．在调查设计时，学校作为总体，每个班作为总体

4、单位，各班学生人数是（）。A．变量B．指标C．变量值D．指标值答案：A7．某班四名学生金融考试成绩分别为70分、80分、86分，这三个数字是（）。A．标志B．指标值C．指标D．变量值答案：D8．工业企业的职工人数、职工工资是（）。A．连续型变量B．离散型变量C．前者是连续型变量，后者是离散型变量D．前者是离散型变量，后者是连续型变量答案：D9．某学院2009级新生的平均年龄是18.56岁，这是（）A．数量标志B．数量指标C．质量指标D．品质标志答案：B10．对某财会班新生的家庭状况进行调查，下列标志中属于不变标志的是（）A．年龄B．专业C．入学成绩D．身高答案：B三、多项选择

5、题1．全国第四次人口普查中（）。A．全国人口数是统计总体B．总体单位是每一个人C．全部男性人口数是统计指标D．人口的性别比是总体的品质标志E．人的年龄是变量46模块一基础知识参考答案：BCE2．下列各项中，属于连续型变量的有（）。A．基本建设投资额B．岛屿个数C．国民生产总值中三次产业比例D．居民生活费用价格指数E．就业人口数参考答案：ACD3．下列指标中，属于数量指标的有（）。A．国民生产总值B．人口密度C．全国总人口数D．投资效果系数E．工程成本降低程度参考答案：AC4．下列标志中，属于品质标志的有（）。A．工资B．所有制C．旷课次数D．耕地面积E．产品质量参考答案：BE

6、5．总体、总体单位、标志、指标间的相互关系表现为（）。A．没有总体单位也就没有总体，总体单位不能离不开总体而存在B．总体单位是标志的承担者C．统计指标的数值来源于标志D．指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的E．指标和标志都是能用数值表示的参考答案：ABCD四、判断题1．总体的差异性是指总体单位必须具有一个或若干个可变的品质标志或数量标志。（）2．总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（）3．统计学与统计工作的研究对象是一致的。（）4．数量指标是指由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。（）5．品质标志和质量指标一般不能用数值表示。（）6．品质

7、标志不能转变为统计指标数值。（）46模块一基础知识7．社会经济现象都是有限总体。（）8．全国人口普查的总体单位是户。（）9．所有总体单位与总体之间都存在相互转换关系。（）10．统计所研究的对象必须是可度量的现象。（）11．统计指标是客观事实的具体反映，不具有抽象性。（）12．要了解一个企业的产品生产情况，总体单位是每一件产品。（）13．统计指标及其数值可以当做总体。（）14．商品的价格在标志分类上属于数量标志。（）参考答案：正确的判断题：1、3、6、12、14、15其余错误五、简答题1．如何理解统计的含