泰州师说单选题多选(部分)、判断题答案

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1、（一）单选题1.复盘式评课是江苏师范大学()教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。[单选题]*魏本亚2.()就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。[单选题]*课堂观察3.下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称()。[单选题]*(跳过)4.追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的()路径。[单选题]*追溯5.追问式评课关注的“一个核心”指的是()。[单选题]*学生的学习效果6.追问式评课的价值在于它能

2、充分体现评课的四个有效维度，即()。[单选题]*目标维度、内容维度、活动维度、效果维度7.“复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和()。[单选题]*引发研讨8.“复盘式”评课首先要回顾、再现()事实，并强调以此为依据展开评议。[单选题]*课堂教学9.“复盘式”评课由评课者与执教者一起回顾教学的各个环节及具体内容，追问教学的目标定位，追问各环节内容安排的目的，对执教者原本较为模糊的()加以梳理，让教学事实背后的原因或背景得以浮现。[单选题]*设计思想10.“复盘式”评课重在()甚至“辩课”。[单选题]*议课11.“复盘式”评课其过程大致为()的不断循环。[单选题]*事实回顾—教者简释

3、—听者追问—教者反思—研讨改进constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstruct

4、ionsupervisionregulations12.教学过程的评价不包括()。[单选题]*评价学生的创新思维是是否得到培养13.评课的功能不包括()。[单选题]*选择功能14.评课语言运用的艺术不包括()。[单选题]*套话15.下面哪项不是评课的原则()。[单选题]*选拔原则16.评价教师基本素质标准不包括()。[单选题]*课堂气氛融洽和谐，师生民主平等，其乐融融，教师愿教学生愿学17.下列哪一项不属于教学目标的追问涵盖层面()。[单选题]*教学目标的追问涵盖层面包括：其一，教学目标是什么？其二，目标制定的依据是什么？其三，目标是否具备本课特有的教学功能？18.追问式评课关注“一个

5、核心”,“一个核心”指的是()。[单选题]*学生的学习效果19.追问式评课始终将促进教师的()作为重要目标。[单选题]*反思能力20.追问式评课旨在为教师专业化发展提供帮助，下列选项不正确的是()。[单选题]*正确的如下：1、帮助教师由混沌走向清晰2、帮助教师由自恋走向反思3、帮助教师由趋同走向创新21.下列不属于追问式评课特点的选项是()。[单选题]*正确的如下：1、促反思的评课2、有证据的评课3、去权威的评课22.在追问式评课的过程中，以()方式，回顾并认定教学事实，追溯并反思教学理念，以期获得教学启发的活动。[单选题]*对话23.追问式评课是一种教学者与评课者对共同认定的(教学事

6、实constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervision

7、regulations)进行分析的研究活动。[单选题]*24.追问式教学评价要求在选择教学内容时，以()为基点。[单选题]*学生的学25.追问式评课是在民主、和谐的氛围中进行的，评者与教者处于()的地位。[单选题]*平等26.课堂教学评价应该体现促进学生()的基本理念。[单选题]*发展27.“以学论教”就是以学生的“学”评价教师的“教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、()、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。[单选题]*参与状态28