2009年秋小学六年级十一月份语文月考试卷

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1、2009年秋小学六年级十一月份语文月考试卷姓名：班级：一。积累与运用。1．写得美。把下面的名句正确工整地抄写在方格里，并根据拼音写出相应的汉字。（5分）学而不厌，huìrénbújuàn。（春秋·孔子）2．写得对，按拼音写出相应的词语。（5分）àohuǐɡǎnlǎnzhēnɡfāxiédàichénɡfá（）（）（）（）（）3．找得对：给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分）迸裂（bènbènɡ）公顷（qǐnɡqǐn）鲸鱼（jīnjīnɡ）海藻（zhǎozǎo）包扎（zhāzā）供应（ɡōnɡɡònɡ）4．选得对，给下面句子中选择正确的词语。（2分）必须必需①煤、铁是

2、发展工业所（）的原料。反应反映②对方射门太突然，守门员没有（）过来。5．填得准，按要求填空。（12分）①王翰的边塞诗《凉州词》中，表达诗人视死如归的旷达和厌恶战争的诗句是（）（）。②《江村即事》是唐代诗人（）写的江村眼前情事，渔翁钓罢归来不系船的原因是（）（）。③被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的（）由十八个诗句构成，我会写第一句（）（）。④江西省腾王阁柱子上的对联是（）（）。⑤诗人进行艺术构思，不受时空之限制而驰骋无边。我想到了陆机的名句（）（）。6．做得对，按要求完成句子练习。（4分）①修改病句。能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。（）②编句。老师的话语像

3、春天的雨露一样滋润着孩子们的心田。（）7．填得准，课文回放。（6分）①在青海，它是（）；在宁夏，它是（）；在郑州，它是（）；在山东，它是（）。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneor

4、two,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished②雪降落下来了，像（），像（）。像（）在风中飞，雪降落下来了。③天空应该一个劲儿地蓝，蓝成（）。整个世界是（），一张（），没有（），没有（）。8．答得对，按要求回答问题。（4分）一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。说说这句话是怎样表达事物特点的。9．判得准，在正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”。（4分）①黄河之源位于我国的黄海。（）②《太阳请

5、假的时候》告诉我们，没有了太阳，就没有风、霜、雨、雪，没有光明和温暖，也就没有一切。（）③《生态金字塔》一文运用了“举例子”“列数据”“作比较”“打比方”四种说明方法。（）④《叶笛集》是邓凯的作品。（）二阅读空间你令爱了不起那是一个有着很好阳光的午后，可是27岁的昆塔尼拉心里却涌起一阵悲哀，她遇到了一生中最难忘的事情，尽管她已经有所预料。那一天，两个儿子所在小学的校长对她说：“你的两个儿子反应很迟钝，我们只好把他们编人与他们能力相仿的阅读小组里去了。”她知道校长话中的含义，被编人阅读小组的学生，通常就是被人们称为低能者或弱智的。阳光仿佛瞬间失去了温度，儿时的记忆像一阵阴风从

6、岁月深处吹来。昆塔尼拉出生在墨西哥，13岁的时候，父亲带她去学校，由于英语智力测验成绩很差，因此被编人一年级。在一年级上了四个月后，由于处处觉得低人一等，她被迫辍学了。她也是一直被列人反应迟钝之列，被周围的人“弱智、弱智”地叫着长大的。如今两个孩子也被列人低能者，可她知道儿子们是聪明的，只是由于英语不好才受到影响。晚上，她想和他们交谈，孩子们的话却让她的心再次震惊：“妈，努力是没有用的，他们说这是遗传！”那个晚上，昆塔尼拉彻夜未眠，她忽然明白，要想帮助孩子们，必须从自己开始。于是，她开始自学英语，27岁的她死啃教科书，硬背字典，可是进步却慢得使人灰心。看到孩子们嘲弄的目光，

7、她下了另一个决心，那就是重新去上学！她去拜访了一位中学教育顾问，那人的答复让她绝望：“你的履历表明你反应迟钝，智力低下，我不能推荐你！”她泪流满面地回到家。当她看到孩子们，心里又涌起了希望，她对自己说，不要泄气！她又去找孩子们的校长，诉说了自己的想法，意想不到的是，校长建议她到得克萨斯南方学院去试试。她兴奋地跑去了那里，该学院的登记员被她强烈的求知欲所感动，便答应让她去上四门基础课，不过有个要求，考试不及格就要走人。昆塔尼拉的求学生活开始了，她每天乘车去学校，中午赶回来为丈夫和公婆做午饭，接着赶回学校，然后再回家接