机械设计课程设计格式(机电、芙蓉)

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1、湖南文理学院芙蓉学院机械设计课程设计计算说明书课程名称：设计课题：学生姓名：专业班级：指导教师：成绩：完成时间：《机械设计课程设计》成绩评定表项目名称方案设计零件图与装配图设计说明书基本要求拟定多套可行的传动方案并进行分析比较，选取最优方案。要求视图投影正确，尺寸、精度及粗糙度标注齐全合理，技术要求的制定正确，图面美观整洁，符合国家标准规范。应全面地体现整个设计过程，对方案进行全面分析论证，设计计算正确，说明书编写规范。项目分值304030项目得分成绩等级指导教师签名日期注：成绩分值与成绩等级的对应关系如下：优秀：90分以上

2、（含90分）；良好：80～89分；中等：70～79分；及格：60～69分；不及格：60分以下。《机械设计课程设计》任务书学生姓名学号班级一、课程设计题目带式输送机传动装置已知条件：1、运输带工作拉力F=2、滚筒的直径D=3、运输带速度V=技术与条件说明：1、工作条件：两班制，连续单向运转，载荷较平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度35摄氏度；2、使用折旧期：8年，工作制度（两班制）3、检修间隔期：四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修；4、动力来源：电力，三相交流，电压380/220V；5、制造条件及生产批量：一般机械厂制

3、造，小批量生产。6、带速允许偏差（％）二、设计内容1、减速器装配图1张（A0）；2、零件图2张（A3，具体画什么零件，由指导教师指定）；3、编写设计计算说明书，按指导书规定的要求书写。三、设计期限1、设计开始日期：年月日2、设计完成日期：年月日四、进度安排课程设计进度安排序号阶段设计内容计划时间（天）1准备阶段1、布置设计任务，说明设计题目的性质及设计内容；2、研究设计课题；3、学习《机械设计课程设计指导书》；4、小组讨论，制定小组、个人计划。0.52运动参数设计阶段1、分析并确定传动方案；2、计算传动机构所需的总功率；3、

4、选择电动机，确定电动机的参数及尺寸；4、确定总传动比，分配各组传动的传动比（交老师审查）；5、计算各轴的转速、功率及转矩。1.53传动机构设计阶段1、设计V带传动，确定型号、根数、带长、带轮外径及宽度、中心距及压轴力等；2、设计齿轮传动，确定主要参数：齿数、模数、螺旋角、中心距、直径、齿顶圆直径、齿宽等。3、设计二级减速器时，当计算出各级齿轮的主要尺寸后，即应检查空间尺寸是否过大或高速级的大齿轮是否与低速级轴相干涉，以及润滑方法是否合适。1.54减速器装配草图绘制阶段1、按《机械设计课程设计指导书》中减速器装配图的设计步骤进

5、行装配图草图设计；2、画好装配草图后，应逐一检查轴结构、支承结构、箱缘尺寸、以及附件等设计的正确性、合理性，然后交老师审查。2.05装配图和零件图绘制阶段1、按《机构零件课程设计指导书》中减速器装配图的设计步骤绘制装配图；2、装配图绘制完后，根据老师的安排完成主要零件工作图的设计，按生产图要求绘制零件图；3、交老师审查后修改缺、错、不当之处，。2.56说明书编写及答辩阶段1、编写《课程设计计算说明书》。2、课程设计答辩。2.0目录（参考格式）第一章绪论（写出课程设计的目的和意义、主要内容、基本要求等）第二章传动装置的总体设计

6、2.1确定传动方案（写出2～3种方案，分析论证，找出最优。）2.2电动机的选择2.2.1确定电动机的类型和结构形式2.2.2确定电动机的功率2.2.3确定电动机的转速2.2.4确定电动机的型号2.3确定总传动比和分配各级传动比2.3.1确定总传动比2.3.2分配各级传动比2.4计算传动装置的运动动力参数（列表算出各轴的转速、功率、转矩）第三章传动零件的设计计算3.1减速器外传动零件的设计计算（如带传动、链传动、开式齿轮传动等。）3.2减速器内传动零件的设计计算3.2.1高速级齿轮传动的设计3.2.2低速级齿轮传动的设计第四章

7、轴系零部件的设计4.1轴的设计（3根）4.1.1中间轴的设计4.1.2高速轴设计4.1.3低速轴的设计4.2轴承的选择与计算4.3联轴器的选择与计算4.4键的选择与计算第五章减速器箱体及附件设计5.1减速器箱体设计5.2减速器附件设计（如：油标、吊环等）第六章润滑方式、润滑油牌号及密封装置的选择设计总结（多谈课程设计的主要内容及优缺点，少谈体会心得等。）致谢参考文献（注意：在目录前面按顺序装订封面、成绩评定表、课程设计任务书、课程设计进度安排表）附：设计数据题号12345678运输带工作拉力F(kN)1.52.22.32.5

8、2.62.83.34.0运输带工作速度v(m/s)1.11.11.11.11.11.41.21.6卷筒直径D(mm)220240300400220350350400题号910111213141516运输带工作拉力F(kN)4.54.81.01.11.21.21.41.5运输带工作速度v(m