初二物理实验教案

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1、北京市和平街第一中学课时教案第1页授课学科物理授课教师李霜授课班级年班授课时间年月日课题探究串、并联电路中电压的规律课型实验章（单元）总课时8本课题课时1本节课是第1课时教学目标1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。教学重点连接串联、并联电路，作出电路图。能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律教学难点连接串联、并联电路，作出电路图。能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律教学方法启发讨论、实验探究教学手段实验操作板书设计探究串、并联电

2、路中电压的规律探究串联电路电压规律探究并联电路电压规律猜想实验结论4第2页教师教学活动设计学生活动估时教学过程一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联电路并联电路二、新课教学：提出问题：1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？引入课题探究：1、串联电路中的电压关系做出猜想：Ua=Ub=U总Ua＋Ub=U总…………设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。作出对应的电路图（共三个）进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab

3、两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量分析实验结果，寻求规律：总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总＝U1＋U2＋……讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）学生练习实物投影展示学生思考学生猜想：学生画图小组交流学生实验操作学生总结学生思考师生讨论4第3页教师教学活动设计学生活动估时教学过程2、探究：并联电路中的电压关系U=U1＋U2U>U1>U2…………设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。作出对应的电路图（共三个）进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总

4、第一次测量第二次测量分析实验结果，寻求规律：总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3=……讨论结果，你还能得到什么结论？实例：上两规律在实际中的应用三、检测练习：完成《目标》本节内容。学生猜想：学生画图小组交流学生实验操作学生总结学生思考师生讨论学生练习4第4页教师教学活动设计学生活动估时教学过程小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。作业：1、完成实验报告未完成的内容。2、课本后练习。课后反思1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题，应该示范部分电路的连接。2、部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析引导。4北京市和平街第一中学课时教案第1页授课

5、学科物理授课教师李霜授课班级年班授课时间年月日课题测量小灯泡的电阻课型实验章（单元）总课时8本课题课时1本节课是第1课时教学目标1、知识和技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。会同时使用电压表和电流表，了解灯丝电阻的特性。2、过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。3、情感、态度、价值观实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养。教学重点电路的设计、连接，作出电路图。掌握电阻的特性。教学难点电路的设计、连接，作出电路图。掌握电阻的特性。教学方法启发讨论、实验探究教学手段实验操作板书设计8第2页教师教学活动设计学生活动估时教学过程一、前提测评：一个电阻被接在6V的电

6、路中，通过它的电流是2A，若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少？影响电阻电阻大小的因素？二、新课教学：提出问题：电流――用电流表测量，电压――用电压表测量，电阻――？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？引入课题：测量小灯泡的电阻的方法启发学生分析I=U/R可得R=U/I测出U、I，就可以求的电阻这种方法叫“伏安法”测电阻设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法作出对应的电路图对学生的电路进行点评进行实验：把结果记录在下表电压U电流I电阻R灯泡亮度第一次测量第二次测量第三次测量第四次测量学生练习实物投影展示学生思考回答笔记学生回忆讨论学生画图小组交流讨论回答学

7、生实验操作8第3页教师教学活动设计学生活动估时教学过程实验结果：小灯泡不发光时的电阻特点小灯泡发光时的电阻特点思考与讨论：什么条件下利用多次测量求平均值的方法可以减小误差。本试验你得到的启示：三、检测练习：完成《目标》中的本节内容。师生交流学生总结学生思考师生讨论学生练习8第4页教师教学活动设计学生活动估时教学过程小结：总结本节内容，明确重、难点。作业：完成实验报告未完成的内容。课本后练习。课后反思电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深学生的印象。如何连接电路，从课后操作看来还