教育类职业教育毕业论文 关于nit理念下高职计算机基础教学改革初探

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：关于NIT理念下高职计算机基础教学改革初探指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　［论文摘要］信息社会对人才的计算机应用能力有了更高的要求。文章针对现行计算机基础教学中存在的问题，结合NIT教学的特色，阐述了基于NIT理念下的计算机基础教学模式、教学内容、教学方法等方面的改革实践方法。　　［论文关键词］高职教育计算机基础教学改革NIT　　　　“计算机基础教程”是河北外国语职业学院（以下简称“我院”）为所有专业学生开设的一门必修的

2、公共基础课，也是为学生以后的工作和学习所进行的必要的技能培训，同时又是学生学习其他计算机知识的入门课程。通过这门课程的学习使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念，具备在网上获取信息和交流的能力，具有熟练地操作计算机的基本技能。为了使学生能够熟练地掌握计算机技术，提高学生的学习效果，现行的教学模式有待完善，需要任课教师不断探索出一种更科学、合理的教学模式。　　一、现行教学模式中存在的问题　　现行的大学计算机教学由于受到高校课程设置、课时和上机条件

3、的限制，教学大多采用以教师注入灌输及学生强制记忆的模式，虽然采用幻灯、投影等现代多媒体手段，但在教学活动中以教师为中心的教学模式没有根本地改变，教师教什么，学生就学什么，缺少学习的自主性。在授课过程中，教师往往将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示，信息量大，速度快，学生无法做到边听课边做笔记，留给学生印象较浅，容易遗忘，结果是学生上课听得明白，等到自己动手时却不知从哪入手。　　现行的计算机教学往往采用“满堂灌”的教学方法，教师往往把知识一味地灌输给学生，完全被教材和教学大纲所禁锢，以完成教学任务的名义，课本有什

4、么就介绍什么，不分重点难点，完全没有内容的系统性，学生最后也不知道到底自己应该掌握些什么内容。在这种教育观念下，教师强迫学生按自己的思维方式思考问题，这样只会压制学生的创造性思维能力，毁掉一些潜在的、可贵的创造性思维火花。　　现行计算机基础考试方式单一、考试内容安排不合理，主要采取笔试和学生实验这两种方式。考试内容局限于教材和教师在课堂教学中所讲授的内容，侧重于知识考试，而能力考核指标不明确。这样的考试没有突出计算机的应用性，没有考虑到学生就业时的实际需求。　　二、NIT教学理念　　NIT是教育部考试中心主办的一个计算

5、机应用技能培训考试系统，它的中文全称是“全国计算机应用技术证书考试”，英文全称是“NationalAppliedInformationTechnologyCertificate”，简称NIT。它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的剑桥信息技术项目的成功经验，并结合我国计算机教育和学习的实际情况，采用系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国际化的标准，实行以实践为主的操作培训和技能考试，得到了计算机教育专家的认可和社会各界的欢迎。　　NIT教学模式的主导思想是以学生需要为前提，以任务为主线，以学生为中心，

6、以素质教育为宗旨，强调学习要重过程、重应用，学习的最终目的是挖掘和发展学生的智力和创造性。NIT的教学模式打破了以往老师讲、学生听的传统教学模式，在教学中老师由讲授者变成引导者，通过把书本中需要学生掌握的知识点编成各个独立但又相互衔接的工作任务，让学生自己去探索去发现，课堂上学生由被动的听课者变成主动的研究者，使其在不断改正错误和尝试失败的基础上，自然而然地掌握了正确的操作，使学生在学习过程中不断体验到发现真理的乐趣和完成任务的成就感。　　NIT教学模式的考试采用了系统化的设计，它改变了传统的以一张卷子评定学生成绩好坏

7、的考评标准，把考核项目变成完成任务，通过任务设定全面考核学生掌握的理论基础能力、实际操作能力、自主创新能力，从而把理论与实践紧密地结合起来，能够更好地为社会选拔和输送名副其实的高素质复合型人才。　　三、NIT理念下计算机教学改革实践　　（一）教学模式的改革　　为增强学生的动手操作能力，提高学生接触计算机的时间，我院突破多媒体机房授课方式，实现了计算机基础课程教学全程在计算机机房中授课。在此基础上，教学机房中的所有计算机已经全部接入了校园网及INTERNET并投入到了计算机基础教学工作中，实现了学生从开始学习计算机基础知

8、识一直到参加考试，全程接触计算机。根据各种不同专业的情况和要求，不同专业的学生实行有区别的教学，讲授的内容有所侧重。如教育专业的学生，侧重WORD和POWERPOINT软件的应用；文秘专业的学生，考虑到以后工作的需要，在基本能力的基础上，侧重EXCEL电子表格的数据分析处理等。课堂上采取“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，并根