发展职业生涯要从所学的专业起步——朱盼

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1、第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步授课老师：授课班级：【授课时数】：2课时【授课类型】：新授课【授课内容】：发展职业生涯要从所学专业起步【教学目标】：认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解做好自己将要从事的的本职工作需要具备的职业资格证书。情感态度观念：增强学生对自己所学专业及专业所对应职业群的认识，树立对所学专业及将来从事的职业的信心，了解所学专业应达到的职业资格标准，充分意识到职业资格证书对职业生涯发展的意义。运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，能够举例说明所

2、学专业应具备的专业知识、专业技能，明确从事与本专业相关的职业应取得的职业资格证书。【教学重点】：职业资格与职业生涯发展的关系【教学难点】：专业对应的职业群【教学方法】：讲授法、问答法、演示法、讨论法【教学课时】：2课时教学过程：【复习旧课】：1.什么是职业理想2.职业理想的作用【导入新课】案例故事：《以花为伴——小于的花样年华》课本P26页让学生阅读案例故事，回答以下问题：1、小于学习的是什么专业？（园艺专业）2、小于先后从事了哪些职业？（绿化干事—插花师—园丁---开办鲜花种植园艺公司---开办连锁鲜

3、花庆典公司）3、分析一下小于所学专业与所从事的这些职业的关系？10小于毕业后虽然选择了很多职业道路，但是每条职业道路都与自己所学的园艺专业相关，在有专业背景知识的情况下取得了成功，说明，我们以后要想走向成功的职业道路，也要从自己所学专业起步，那么，我们这节课就来学习第二单元第一课：发展职业生涯要从所学专业起步大家都知道，我们学校是一所中等专业学校，中专和高中相比不同的是，中专要学习特定的专业，那么，大家了解的我们学校都设置了哪些专业？你目前所学的专业是什么？学习这个专业将来可以从事什么样的工作？同学们回

4、答都很好，接下来我们来详细的了解一下中等专业学校专业设置的特点等一些问题，也就是我们本节课的第一个大问题：专业和对应的职业群【讲授新课】一、专业和专业对应的职业群1、中等职业学校专业设置的特点（1）专业设置依据：社会分工划分（我们学校有很多专业，大家看一下学校设置这些专业的依据是什么？是学校校长说了算还是国家规定还是什么原因？）（2）专业定义：根据社会分工需要所分成的学业门类。（3）中等专业学校专业设置分类：三类：专业大类、专业和专门化方向（以我们学校为例具体说明）专业大类专业专门化方向公共管理与服务类

5、社会福利事业管理幼儿保育员医药卫生类护理英语护理、老年护理、危重症护理、社区护理等财经商贸类国际商务外贸保检（报关）财经商贸类金融事务保险、会计、银行事务等交通运输类汽车运用与维修汽车维修机工、汽车维修电工、汽车商务、汽车维修钣金工、汽车维修油漆工、汽车装潢美容工信息技术类计算机及应用多媒体技术与应用服务类酒店服务与管理游轮服务与管理那么大家看一下，是不是每种专业学成之后，只能从事一种职业呢？对，一种专业下来，可以从事相关的很多职业，也就是说，每种专业都对应着一个职业群，下面我们来看第二个小问题，2、中

6、职生面对的两类职业群2、中职生面对的两类职业群（1）适合中职生横向发展的职业群：10择业面的拓展你或者今后可能转岗的职业（2）适合中职生纵向发展的职业群：技术等级和职务的提升，是终生职业生涯发展潜在的岗位。以学校专业为例：专业横向纵向保育专业保育员、幼儿教师、学校老师老师—园长；老师---主任—校长汽修专业汽车制造、汽车维修、汽车检测、汽车销售汽修员-初级汽修工—中级—高级报关专业报关员、外贸公司单证员、外贸公司进出口业务职员---业务经理等金融专业会计、银行、保险会计—国家注册会计师；银行职员---银

7、行行长护理专业医院护士、护理学校教师、家庭护工等护士——护师——主管护师——副主任护师——主任护师学校教师-主任—校长计算机及应用专业计算机销售、计算机培训、设备维修、网络维护、网站制作等销售员---销售经理计算机教师---初级、中级、高级（3）如何实现纵向发展：A、学好学校开设各门课程B、努力提升自身素质，不断学习C、树立目标，规划自己的职业生涯(4)利用刚才所学知识分析问题：再次看节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于横向发展和纵向发展的职业群：小于横向发展的职业群：绿化干事---插化师-

8、--园丁（鲜花种植）----开办种植园艺公司-----开办鲜花庆典公司小于纵向发展的职业群：插花师——初级花卉园艺师——花卉种植园艺经理——园林景观设计师10通过前面的学习我们知道，我们学的专业可以将来从事很多种职业，但是，我们第一课学习有关职业知识的时候提到，职业的特点中有一条是每种职业都要承担相应的责任，即我们通常说的行有行规，那么，接下去我们来看一下，具体来说，职业对我们从业者都有什么样的要求？即接下去我们来看本课第二大问题：职业对从