视频监控管理系统需求分析

《视频监控管理系统需求分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、××视频监控管理系统技术方案建议书商业秘密第三章×××视频监控管理系统需求分析3.1项目背景（以教育行业为例，可根据客户实际情况参照修改）近几年来随着校园网工程的开展，众多学校的内部网络已经初具规模。如何进一步利用好网络的资源，让其在辅助教学的同时，在学校管理上也发挥更大的作用，是众多学校领导考虑的主要问题之一。学校场地分散，环境相对比较复杂，但管理人员少，白天学生人数众多，夜间又常常无人，给学校的安全带来诸多不便之处。为随时掌握学校动态，及时发现安全隐患，记录异常情况的视频影像，以便立即防范或作为事后分析处理的客观依据，充分发挥计算机无人

2、值班、全天候安全监控的功能，也可杜绝人力浪费。如何利用已建立的综合信息网络系统，将监控业务融合在系统中，充分做到既减少因建立专用监控网络系统的投资，又可以满足各业务职能部门监控信息共享的需要是视频监控系统的重点。目前各个大专院校建有众多的教学楼、实验教学楼、办公楼等。因校园占地面积广大，人口众多所以学生、老师、学校的安全问题存在着很大的不足。因此，利用现代的高科技技术手段，组成全方位防范系统是十分必要的。在每个教室各安装一部摄像机视频专用线缆连接到学校的值班人员的中控设备上，再通过学校内部局域网络在学校内各个教研室、实验室、校长办公室等可以

3、任意看到任何一间教室的教学情况，图像实时、清晰度达到VCD水平、声音清晰。同时可以多个地点对一个教室进行教学观摩；也可以多场次、多地点同时上网观看，而不影响整个网络的实时性和图像质量。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeri

4、ngcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations中国网通（集团）有限公司河南省分公司大客户服务中心-5-××视频监控管理系统技术方案建议书商业秘密随着考试科目的增多，只依靠老师监考已无法能够满足现状的要求所以把闭路监控系统用于高考、成人考和其它重大考试活动的考场监控系统，通过安装在各考场上端的电子摄像机，整个考场的情况一览无余，从而减少了考场

5、监考人员的数目，减轻了老师的压力和负担。同时可以最大限度的防止考场舞弊事件的发生。通过安装在各考场中的电子摄像机，把摄录下来的情况通过视频线传到监控室，并将信息存储在硬盘上。此举不但可以实现现场监控，还如同"黑匣子"，如若发生意外，可随时调取现场录像查找问题,考室内的摄像机可随指令调整角度，考室所有方位的情况在屏幕上显现无遗，一量发现学生有小动作，还可以通过调节焦距来个大特写。因此在考场内安装监控系统，一来可以起到震慑作用，防止考生存有侥幸心理；二来能够避免冤枉好人，作弊与否据证。3.2需求分析我们经过调研和分析，对河南省×××视频监控管理

6、系统的建设需求总结如下：1.具有录像点播服务器，能够对需要录像的前端实现录像功能，并且能够录制音频，能够实现音视频同步回放功能；2.系统应具有完善的用户管理功能和严格的权限认证机制；能控制客户端的访问权限；只有授权用户才能控制前端摄像机，用户按优先权进行前端设备控制。3.在各学校建立监控中心采用视频解码器将本学校监控图像显示到大屏幕上或者电视墙上；4.在各监控中心，通过监控平台可以对前端的摄像机进行各种控制：云台控制：上、下、左、右；镜头控制：变焦、聚集、光圈等；5.编码器、中心监控平台支持WEB访问功能，PC客户端可以通过IE浏览器登录进

7、行观看。出于安全考虑，系统能控制客户端的访问权限：只有经过授权的用户才能登录观看；能够登录的用户中只有经过授权的用户才能控制摄像机动作；6.所有前端的监控点的图像经过编码器的编码，数字视音频码流均应送到的监控中心系统，由监控中心系统进行集中控制，并根据需要转发到相应解码设备、WEB客户端等，整个系统应能保证控制灵活、应用方便。7.系统的前端编码器支持音频接入，在监控中心可以实现与前端各个远端点的双向语音对讲，也可以选择所有的前端编码器进行语音广播。（如果有音频要求，可选）8.传输线路采用2MSDH数字电路或10M宽带光纤接入，从而保证足够的

8、带宽资源，为前端设备提供稳定的接入带宽；（根据实际情况修改）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profes