新泰市教育科学“十二五”规划课题申报评审书

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1、项目类别：编号：新泰市教育科学“十二五”规划课题申报、评审书课题名称：小学英语游戏教学研究课题主持人：张西孝所在单位：新泰市羊流镇南羊流小学申报日期：2012年9月新泰市教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《新泰市教育科学研究课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有中级以上专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备中级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无中级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行中级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十一五”课题完

2、成情况，分以下几种：A主持过新泰市“十一五”规划课题并已结题；B主持新泰市“十一五”规划课题但未结题；C参与新泰市“十一五”规划课题；D未参与新泰市“十一五”规划课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。一、课题研究人员基本信息主持人姓名张西孝性别男民族汉出生年月1970.3行政职务专业技术职务中一研究专长英语教学最后学历本科最后学位“十一五”课题完成情况A工作单位羊流

3、镇南羊流小学联系电话0538--6906417E-mailZhangxi0304@126.com通讯地址新泰市羊流镇南羊流小学邮政编码271208课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工李光秀中一南羊流小学英语教学教学实践论文撰写仲崇香小高南羊流小学教育教学研究韩宇中一南羊流小学材料收集与分析课题主持人“十一五”期间（2006年—2010年）教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况A发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《趣味英语教学模式》2010.12小学生良好

4、习惯的养成教育研究2012.2二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和模式，这样的课堂

5、教学方法和模式很难培养出适应社会需要的具有实践能力和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言能力为目标，探索一种符合小学生生理、心理特点及认知发展水平的教学方法和模式，促进小学英语教学健康发展，提高英语教学质量。（2）所要解决的主要问题我校处于农村，一些教师对小学英语教学的目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效的激发学生的学习兴趣，有的教师甚至用教中学的方法教小学，使部分学生丧失学好英语的信心，使小学的英语教学陷入困境。在教学教研中，我们感到必须探索一种符合小学生心理和

6、生理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展。经过一段时间的思索、考察和研究，我们提出了小学英语游戏教学方法的研究课题。2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析在我国，活动教育思想的萌芽可追溯到两千多年前先秦的诸子百家，较为明确提出这一理论主张的是荀子。他所倡导的“知行统一观”为我国的活动教育理论与实践提供了哲学基础。他曾说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”(荀子《儒效》)在以上的引文中，充分说明荀子既重视“闻”“见”等感性认识向“知”的理性

7、认识的提升，同时更重视理性的“知”向实践的“行”的转化，并将“行”作为学习的最高境界和追求的目标。在英语课堂有限的时间和空间内，“游戏”确实是“行”的一种较为理想的方式，它不仅能有效地吸引学生主动参与英语学习，而且能将语言学习和语言实践有机地统一起来，达到了荀子所倡导的“知行统一”的境界。在西方，活动教育的萌芽可以追溯到柏拉图在《理想国》中所描绘的儿童游戏场，而作为一种较为系统的教育理想，却是兴起于14世纪初，止于16世纪末欧洲的文艺复兴运动。如：意大利维多利诺创办“快乐学校”的教育实践；法国拉柏雷撰写的《巨人传》中所表达的尊重儿童、注

8、重发展孩子的个性、反对强迫教育等教育思想；法国蒙旦所提出的培养“完整的人”、重视直接经验学习等教育主张，发活动教育思想之先声；卢梭的自然主义教育思想：把儿童当儿童看，教育必须适应儿童的身心发展；以行求知，体