2018部编人教版语文一年级上册《语文园地二》教学设计

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1、语文园地二教学目标1.认识课程表，认识5个生字。2.形近声母与音节词的拼读。3.复习巩固生字。4.读儿歌，培养阅读兴趣。5.培养自学能力。重点难点重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。难点：音节词的拼读。教学课时两课时【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识课程表，认识5个生字。2.拼读音节。【教具准备】课程表放大图，小棒、毛线。【设计意图：通过创设一定的情境，吸引学生学习的兴趣。】【教学过程】一、创设情境，激趣导入　　师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动

2、脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）　　现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。（板书：语文园地）　　二、闯第一关，认识生字娃娃板块一：识字加油站。1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称）【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。】2.看一看，说说你是怎样看的。竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。3.认一认。在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。4.记一记。认识词语和下面的字：（课件出示5）yǔwénshùxuéyīnyuè语文

3、数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。5.找一找。结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。三、闯第二关，夺“巧手”奖章板块二：用拼音。（课件出示6）出示第1小题：1.我们首先巧手屋，开展“巧手大比拼”。2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。　　大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又

4、好的将发给“巧手”奖章。　　3.学生分小组摆，教师指导。　　4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。　　5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第三关。　　四、闯第三关，夺“辨析”奖章（课件出示9）出示第2小题：1.比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。2.看一看。学生看投影，说说两个声母有什么不同。3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。五、闯第四关，夺“智慧星”奖章　　（课件出示11）出示第3小题：1

5、.师：在我们共同努力下，我们勇闯四关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。　　　2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。（板书：b—d，p—q，f—t）3.看一看。学生看图片，说说图上画了什么？预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风，斧子和一幅地图。4.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。六、闯第五关，夺“动作表演”奖章（课件出示12—14）出示第4小题：1.读一读。同桌互帮互读、开火车拼读。【设计意图：通过做动作帮助拼读，涂颜色拼读，使枯燥的学习拼读，变得那么有趣、生动起来。】注意读准平舌

6、音“cā、zi”，翘舌音“chá、Shū、chī、zhuō”。（板书：平舌音“cāzi”，翘舌音“cháshūchīzhuō”）2.读音节，做动作。自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。七、闯第六关，夺“分类”奖章（课件出示16）出示第5小题：1.读一读，拼一拼。（1）自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。（2）读好三拼音节和轻声音节，如bōluó、luòtuo、júzi。2.分一分。（1）通过拼读，可以把这些音节词分为两类：èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物，bōluó、yālí、júzi都是水果。（板书：动物水果）（2）涂一涂。给动物类的和水果类的

7、事物各涂一种颜色。3.你还知道哪些动物和水果？动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等；水果：西瓜、香煎、葡萄等。教师小结：我们能准确地读出音节了，闯过了第六关，祝贺你们。【课堂作业新设计】一、读一读，看看缺了谁。bpmdnlhjxcschsh二、选一选，把音节补充完整。bdpqìchēàùííyī三、把不是同类的词语图上颜色。1.wūyāhúlizhuōzidàxiā2.dàmǐbōluóxīguājúzǐ参考答案：一、ftgkqzzhr二、qddpp三、1.zhuōzi2.dàmǐ第二课时【课时目标】1.复习巩固生字。2.读儿歌，培养阅读兴趣。3.培养自学