19、钱学森教学设计

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1、19钱学森教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想情感。教材分析：本课生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文可以分成五段。第一段（§1）写钱学森乘一艘巨轮在海上15天,终于返回祖国；第二段（§2）写钱学森在美国留学时刻不忘祖国；第三段（§3-4）写新中国的诞生学森和十几位在美国的留学生感到格外兴奋，钱学森渴望早日回国；第

2、四段（§5-6）写钱学森克服阻挠，在周总理的关怀下，踏上了归国的航程；第五段（§7）写钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。课文的语言简洁、朴素，通过人物语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象。重难点：通过对课文重点词语、句子的朗读，体会钱学森对祖国的热爱之情。课前准备：查找有关钱学森的资料课件课时安排：2课时。教学过程：第一课时读通课文、学习生字词语、初步了解课文的内容，了解钱学森。第二课时一、揭示课题今天这节课我们来认识一位伟大的科学家，他就是——钱学森。板书：19钱学森齐读课题二、学习第一小节师：1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上

3、，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海浪不时掠过他那宽大的前额。——（学生接着齐读）出示：眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。1、指名再读句子2、同学们，注意这个词：板书：魂牵梦绕，请你联系句子，想想文中指什么意思？（钱学森魂里梦里都在思念自己的祖国）——你能换个词说吗？朝思暮想、日思夜想——你能体会到？板书：热爱祖国1、他多么希望脚下……他为什么希望是火箭的舱壁？（归心似箭）你还从哪里看出他归国心

4、切的？（自由读句子）眺望：远远地望，望什么，望得见吗？屈指一算：弯着手指头算什么？看出他：急切、迫不及待……让我们一起再有感情地齐读这句话，你体会到他归国心切，热爱祖国。一、学习课文2-4请大家自由读一读课文的2-4小节，找一找，你还从那些句子看出钱学森对祖国“魂牵梦绕”？充满爱国情怀？学生边读边划句子：1、（出示）可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。指名读“一刻也没有忘记”说明他对祖国“魂牵梦绕”，时刻想念。2、俗话说，“每逢佳节倍思亲。”他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。佳节？倍？亲？对亲人的思念，更是对祖国的思念。——是的，引读：年年中秋，今又中秋，他们谈论着……3、他说

5、：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”指名读——读了这句话我们知道：钱学森想要回到祖国。请你联系上文，难道他在美国生活不好吗？——交流：最得意、最得力……富裕的生活条件。——联系下文，如果回到中国，我们中国的情况？交流：祖国刚解放，要钱没……老百姓的生活十分艰苦，没有电，没有灯，没有自行车，吃也吃不饱——————同学们，当时的钱学森是美国著名……工作条件。他毅然选择回国，（时刻想念祖国，热爱祖国，一心报效祖国）——指名读、齐读。（读出决心，读出爱国）4、钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来

6、到了。祖国现在是穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”师：钱学森还怎么说？指名读一起读句子：钱学森诚恳地说：——“日夜盼望着”你体会到了（魂牵梦绕）“应当”（提示：应当怎么做？）——（联系上文，早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。（新中国刚才成立，百废待兴，需要各种人才）祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。（中国有句古话——儿不闲母丑）这个“应当”也就是应该这样做，这是每一个爱国华侨都应该做的事情，每一个中国人都应该做的事情，都应该报效祖国。责任、坚定的回国决心——联想到一句什么名言？这都是因为他对祖国充满了爱。一、学习

7、5-6正是对祖国这一份满腔的热爱，钱学森才踏上了回国之路。一起读：1995年……出示：1995年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。1、劈波斩浪在文中指？现在比喻？2、一起读句子：1995年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。请你联系后文，想想这句有什么深意？联系钱学森。3、钱学森准备回国，遇到了百般阻挠，课文哪里写了，请你读。出示：美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论走到哪里，都