各种各样的花五教案 2

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1、三、亲历探究过程(学生在充分汇报的前提下开展小组合作探究)1.实验要求:下面就按照你们的研究方式来对我们桌子上的花进行观察研究,等会我们要举行一个花的观察报告会(出示“报告会”时画面课件),比比哪个研究小组观察的最仔细,内容最丰富,(学生实验时播放优美的钢琴曲)2.报告会开始(课件出示“花的研究报告会”字幕):引导评价:花的研究报告会现在开始,小组汇报时,请其它组的同学注意倾听,(每一小组依次汇报)(师对汇报内容详细的小组提出表扬:老师为你们的探究感到高兴,你们就像小科学家一样在探究)3.预设方案:(小组交流中穿插进行,注意小组评价,有意识的让小组有先后顺序的汇报)(1)如:有的学生

2、发现花并不都是四部分组成时,A教师可引出完全花和不完全花的概念(你们小组观察得真仔细,的确,世界上有很多花,但总的来说,只有两种花,一种是完全花,一种是不完全花,像你们刚才观察到的那朵花就是不完全花)B让学生在别的小组内找找还有哪朵花是完全花?哪朵花是不完全花?是不完全花的缺少什么?(2)如:有汇报观察雌蕊和雄蕊的小组时,教师补充:你们小组观察发现了什么问题?你们知道花的雌蕊和雄蕊的作用是什么吗?A、教师引出雄花和雌花的概念,出示南瓜雄花和南瓜雌花,让学生判断哪朵是雄花,哪朵是雌花?B、教师可适时讲解单性花和两性花的概念。4.教师小结:同学们观察的都很仔细,敢于提出自己的不同见解,并

3、能积极想方案像小小科学家那样实地观察,周老师对你们这种爱学习的精神十分佩服。四、引导后续探究1.巩固知识:练一练(课件出示作业)今天,我们认识了完全花和不完全花,知道了雄蕊和雌蕊。单性花和双性花。但是不知道你们掌握的怎么样,让我们做个练习吧。生1:我看过有月季花、玫瑰花、菊花,还有瓜叶菊、一串红......还有许多不知道什么名的花。生2:我爷爷养花,我知道那些花叫兰花、君子兰,还有是美人蕉。生3:我家阳台上有比利时杜鹃、勒杜鹃、万年青。生4:我妈妈经常买花插,有时买百合,有时买康乃馨,有时买剑兰,有时会买勿忘我。师:同学们知道的花真多。那么,我们可以对花作哪些研究呢?师:看来同学们对

4、花朵研究的兴趣都很浓,那么你们打算怎样来研究呢?用什么方法?师:比如选择研究花的颜色的小组,你们打算怎样去进行研究,再把你们的研究成果展现给大家看呢?师:说到花的颜色,有位有心人花了好几年时间,经过了春、夏、秋、冬,跑遍了他所能跑的地方,对4197种花的颜色进行了观察、分析、统计。我们一起来看一看,(展示课本24页的花的颜色统计列表,学生看书中的表格)他是以表格的形式把他的研究成果记录下来。看了这张表格,你发现什么?你们可以像他一样,借用表格的形式,也可以用图画的形式或者文字等方法把教室里这些花统计出来吗?(小组内相互交流,老师巡视指导。给个别小组提供必要的帮助和意见)(意图:教师以

5、合作者、促进者的身份为学生提供研究的思路和方向,让学生能自己设计有关花的专题研究方案。)师:现在哪个小组来说说你们的研究方案。生1:我们组是研究各种花的萼片数,我们打算用数数的方法,记录下各种不同花的萼片数,并由表格的方式把记录结果展示出来。生2:我们组是研究各种花瓣的形状,我们准备用勾勒、临摹等方法把各种花瓣的形状记录下来,以图画的形式展示出来。生3:我们组想研究花朵的大小,打算用尺子测量,然后用表格记录。师:很好。同学们就用你们自己定下的方法去研究花吧。大自然里的花非常的漂亮,它们把我们的环境和生活装扮得更加美丽。因此在研究的时候,同学们觉得应该注意哪些问题?生1:我们应该尽量不

6、损伤花朵。生2:我们要爱惜花。生3:不要随便采摘花。师:说得真好!!老师相信你们都会爱惜花朵的,如果等会在研究过程中需要解剖的小组请用镊子,观察时可以借助放大镜。解剖下来的花朵,可以保留下来做成标本。(意图:引导、帮助学生确定研究专题和研究方法。在学生观察研究之前,特别提出不损伤、采摘花朵的要求。以便培养学生能自觉珍爱生命、保护环境的情感体验)三、花的观察报告会师:通过刚才的研究活动,同学们兴趣盎然。现在就让我们随着各小组的成果汇报,共同走进这个充满着五彩缤纷的花的世界。哪些组先来展现一下你们的研究成果。生1:我们第六组的研究主题是各种花的花瓣数。大家请看屏幕,根据我们小组的观察和记

7、录,以及在对教室里所有的花的花瓣数进行了统计并制成表格。而在研究的过程中,如表格所示我们发现这些花的花瓣数一共有三种:四片花瓣、五片花瓣、六片花瓣、九片花瓣、多片花瓣(超过九片的)。其中四片花瓣的有3种;五片花瓣的有五种;六片花瓣的有两种;九片花瓣的有5种;多片花瓣的有6种。其中四片花瓣的有我们常见的油菜花、紫连翘;五片花瓣的长春花、桃花;有六片花瓣的有百合、满天星;九片花瓣的有玉兰花、兰花等;多片花瓣的有茶花、月季、康乃馨等;生2:我还有补充!我觉得刚才

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