延长县中学校级课题申报表

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1、项目类别编号课题类别延长县中学教育科研课题申报表课题名称：高中英语教学中的小课题研究性学习课题主持人：刘彩梅科目：英语年级：高三申报日期：2012年8月20日延长县中学教科室制-10-一、课题研究人员基本情况主持人姓名刘彩梅性别女民族汉出生年月1973.2行政职务职称中一研究专长学历本科学位“十一五”课题完成情况工作单位延长县中学电话13571132773E—mail通讯地址延长县中学邮政编码717100课题组主要成员姓名职称职务工作单位专业课题研究分工董永胜中高郭妮中二李琴中二冯润霞中二刘彩梅中

2、一李红梅中二-10-课题名称课题负责人姓名性别出生年月职称学历研究科目学术专长及在各级学术团体中的职务刘彩梅女1973.2中一本科英语董永胜男中高本科英语已获得的主要研究成果或发表的论文课题组主要成员姓名性别职称职务专业工作单位课题研究分工董永胜男中高英语延长县中学郭妮女中二英语延长县中学李琴女中二英语延长县中学冯润霞女中二英语延长县中学刘彩梅女中一英语延长县中学李红梅女中二英语延长县中学-10-课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况主持教育科研规划项目级别及完成项目情况发表或出版的主要论文、论

3、著姓名论文或论著名称发表（出版）或交流处报时间合作人-10-二、课题研究设计报告课题界定与支撑理论一、课题界定：通过对高三年级各个班级在课堂教学中的行动研究以改革英语课堂教学方式为重点探索构建“自主学习、合作探究、精讲精练”的高中英语高效课堂教学模式。二、支撑理论：以《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、新课程改革的要求及省市教育会议精神为指导方针，重点体现中学生的“自主学习、合作探究”的学习精神。2.建构主义理论、多元智能理论教育学、心理学教学论等相关论述。3.以人为本尊重学

4、生的认知水平，尊重学生班级及课型的差异，尊重教育教学规律。理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）1.探究出适合普通高中英语不同课型及不同学生此次的有效教学途径和方法。（1）审视传统教学法的长处和短处，探究英语学科、课型、内容最适合传统教法，以确保教学的有效性。2.（2）探究并尝试“学生自主学习”和“学生合作探究学习”在课堂教学中的实用性。（3）探究学生主体性和教师主导性的有效结合。（1）审视（1）-10-研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）准备阶段时间过程时间过程-10-实施

5、阶段总结阶段时间过程三、课题研究论证报告-10-课题提出的背景与所要解决的主要问题课题研究的实践意义与理论价值完成课题的可行性分析-10-研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）完成本课题研究任务的保证措施预期研完成果成果形式完成时间-10-四、评审意见课题主持人所在教研组推荐意见负责人（签字）：年月日学校教科室推荐意见负责人（签字）：年月日学校学科委员会评审意见盖章负责人（签字）：年月日-10-