浅谈初中语文课堂教学的新理念

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1、浅谈初中语文课堂教学的新理念陈蓓蓓课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,但是我们对新课程的认识绝不能停留理念的层面,应大胆进行学习、研究、探索。那么,新课程理念下的语文课堂教学究竟是怎样的呢?笔者就多年教学实践谈几点粗浅的看法:　　　　一、灵活导入新课,激发学生兴趣　　　　“良好的开端是成功的一半”。引入环节设计的好,就能吸引学生,激发学生的学习兴趣。因此,教学中我总是精心设计导语,根据学生情况以及课文内容,或讲一个故事,播放一首歌曲,或设计一个悬念,讲一则奇

2、闻趣事,或展示一幅画面,做一个演示……总之,力求抓住学生的心理,吸引学生注意力,激起学生学习的兴趣和求知的欲望。如讲《马说》时,我先让学生介绍关于我们身边的“马”(如千里马、野马、黑马、害群之马)后做了这样导入:“希望同学们在学习中都成为快马,希望成绩暂时落后的同学成为黑马,但千万不能损害别人的利益,去做人人厌恶的-害群之马。”这样导入,既与文本联系,培养学生关注生活的习惯,又对学生渗透了人文关怀和教育,学生兴趣极高。实践证明:精心地设计课文的导入环节,采用恰当的方法去拨动学生的心弦,激发学生的求知欲和学习兴趣,定能收到良好的教学效果。　　

3、　　二、创设参与情境,让学生成为主人　　　　《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。”其目的就在于培养学生学习兴趣,进而全面提高语文素养。新课程背景下的语文教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。因此课堂上教师应积极创设情境,力求让全体学生参与到教学中,真正成为课堂的主人。　　在讲《春》一课时,我

4、首先引导学生把文章分成盼春、绘春、赞春三部分,然后让学生说出自己喜欢的部分,并用自己喜欢的方式汇报该部分内容:喜欢朗读的同学,可以尽情朗读;喜欢画画的同学,可以画一画春的美景;或者把文章描述的景色改写成诗歌,或者用歌声表达自己对春的喜爱……这样的设计,给各个层次的学生参与的机会,使所有学生都能够跳一跳摘到果子,享受成功的喜悦,继而以更饱满的热情参与下面的学习。　　可见,参与情境的创设可以起到创新思维的引发、导出和定向的作用。积极为学生创设参与情境,才使学生成为课堂教学的主体,才符合“以人为本”的教学理念。