力学实验基础知识归纳

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1、力学实验基础知识汇编实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：验证动量守恒定律1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3．要求知道有效数字的概念，会用有效

2、数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不做要求。实验一、研究匀变速直线运动1．实验目的(1)用打点计时器研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度。(2)掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法。2．实验器材打点计时器、纸带、复写纸片、交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、两根导线。3．实验装置打点计时器：电火花—220v交流电电磁式—4-6v低压交流电源本实验：不要求平衡摩擦力，不要求M>>m.要求：①拉小车的绳与木板②小车要靠近打点计时器（离定滑轮远些）③操作时要先接通电源，再释放小车（

3、不是纸带）4．数据处理：（1）判断物体是否做匀变速直线运动根据“相邻的相等时间间隔内的位移之差是一常数”来判定，即计算：s2－s1、s3－s2、s4－s3、…若存在以上差值相等，则物体做匀变速直线运动。（2）各计数点速度的测量方法，物体做匀变速运动时，一段时间内的平均速度等于该段时间内中间时刻的速度，即v1=(s2+s1)/2T，v2=(s3+s2)/2T，v3=(s4+s3)/2T…（3）由纸带求匀变速直线运动的加速度方法①图像法：如图所示，以v为纵轴，t为横轴建立直角坐标系(0为零时刻)。在坐标系中描出对应坐标：(t

4、1、v1)、(t2、v2)、(t3、v3)…所对应的各点在图像中用一条直线连接起来，尽量使直线过大多数点，且各点分布在直线上下，直线斜率为加速度。②逐差法：根据17习题1.关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是(　　)A．打点计时器一般使用4～6V的直流电源B．安放纸带时，应把纸带放在复写纸的上面C．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器D．最好在接通电源的同时，放开小车2.一同学在用打点计时器做“研究匀变速直线运动”的实验时，纸带上打出的点不是圆点，而是如图所示的一些短线，这可能是因为(　　)A．打点计时器错接在直流

5、电源上B．电源电压不稳定C．电源的频率不稳定D．打点针压得过紧3.在某次实验中，如果某同学不知道实验所使用的交流电电源的实际频率已超过50Hz，那么，他计算出来的加速度值与真实值相比是(　　)A．偏大B．偏小C．相等D．不能确定4.“研究匀变速直线运动”的实验中，使用电磁打点计时器(所用交流电的频率为50Hz)，得到如图所示的纸带．图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是(　　)A．实验时应先放开纸带再接通电源B．(s6－s1)等于(s2－s1)的6倍C．从纸带可求出计数点B对应的速率D．相邻

6、两个计数点间的时间间隔为0.02s6.下图为接在50Hz低压交流电源上的打点计时器，在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带，图中所示的是每打5个点所取的记数点，但第3个记数点没有画出．由图数据可求得：（1）该物体的加速度为m/s2，（2）第3个记数点与第2个记数点的距离约为cm，（3）打第3个点时该物体的速度为m/s．（结果保留二位小数）7.在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间．计时器所用电源的频率为50Hz，图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间

7、顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如图所示（单位：cm）．由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的即时速度大小v4＝______m／s，小车的加速度大小a＝________m／s2．（结果保留三位有效数字）17实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系一、实验目的探索弹力与弹簧伸长的定量关系，并学习其中的科学方法。二、实验原理弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等。这样弹力的大小可以通过测定外力而得出（可以用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力）；弹簧的伸长可用直尺测出。多测几

8、组数据，用列表或作图的方法探索出弹力和弹簧伸长的定量关系。三、实验器材轻弹簧、钩码（一盒）、刻度尺、铁架台、三角板、重垂线、坐标纸。【要点精解】一、实验步骤1．将铁架台放于桌面上，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否垂直。2．待弹簧静止后，记下弹簧的原长（自然