龙源中学观摩学习报告

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1、龙源中学观摩学习报告2012年5月10日，在教委领导的组织带领下，有幸赴诸城市龙源学校现场观摩学习。一路上，听着赵主任滔滔不绝的为我们介绍龙源学校的一切，心里不禁暗想：这肯定是一次不同寻常的“旅行”。虽然天公有些不作美，出现了大雾天气，还曾一度找不到方向，但好事多磨，经过两个多小时的行程，还是预期到达了目的地。一、走进龙源感受浓郁的文化氛围进入龙源校园，满园绿色一下吸引住了我。我不由感叹道：“这哪里是校园，分明就是一座美丽的公园啊！”刘华兰校长及部分领导在校门口热情欢迎我们的到来。几句寒暄过后，我们便在相关领导的引领下分成小学和初中两个组分别

2、进行观摩学习。龙源的校园实在太美了！到处绿树成荫、鲜花盛开。绿地绿树结合、高矮乔灌搭配、花木景色相容，让人置身其中仿佛感觉不到这里是学校，更像是休闲的好去处。我们穿过学校的走廊、花园，无论是门、窗、墙、廊，还是楼梯、柱子，甚至教室的横梁和路边的灯箱上，都有相关学科的知识点总结、有激人奋进的名言警句、有诸城市历史名人图片、有古今中外的时代名人，更有许许多多小组合作的优秀个人的照片在校园里每个角落，让我们时时处处都能感受到关怀、感受到激励。二、深入课堂感知快乐的高效课堂龙源学校浓厚的文化氛围让人过目不忘，但给我留下最深刻印象的还是龙源学校的“四段

3、一评”快乐课堂教学。第一节我们听取了四年级一班曲增英老师的语文课。后来听任主任说今天听的所有课都是常态课，一丝“作秀”的痕迹都没有。一走进班级，发现教室里已经静静的坐着6、7位老师，他们正在那里听课、记笔记。通过了解得知他们是正常的教研活动，我想：这里每一位老师都可以称为名师了，还要这样的集体听课，这里的教研活动开展的的确是很扎实、很到位。接下来的四十分钟，我和学生一起学习了《鱼游到了纸上》一文，切实感受到了“四段一评”快乐课堂的魅力所在。1、“学”：老师借助多媒体出示了本节课的教学目标，然后学生根据本课目标和老师提出的学习要求进行自主学习。

4、这时我观察发现：所有学生都在认真读书，他们不时在书上写着什么，真是不动笔墨不读书。2、“研”：十分钟过后，进入了小组合作学习探究阶段。在小组长的带领下，所有组员进入了各自角色，进入了忙碌又激烈的讨论、交流阶段。这时我发现在小组长的手中有一张“小组合作学习评价表”，表中有1、2、3、4四个学号，我知道这代表四个组员。后面记录着每个人的得分情况，我想：在他们心中这早已经是最熟悉不过的事情了。他们每个人分工明确，随时可以记录每位成员的得分情况，不用担心因为记录分数影响听课，这也正好解开了我的困惑。（因为来观摩前教委领导让我们把各自到龙源学校考察学习

5、的具体打算报上去，其中一条我写的就是“我们课堂之上的小组合作探究往往是走了形式，龙源学校是怎样让每一个学生都发挥主动性的？评价是否会影响到学生听课？”）3、“展”：老师要求学生把聋哑青年的外貌和看鱼、画鱼的句子划下来。交流时，各小组推荐代表发言，他们根据各组情况推选了不同的代表，因为那代表着不同的加分。他们的交流是那样到位，见解又是那么独到，老师无需更多的提示、讲解，所有问题都迎刃而解。我想：他们是这么训练有素，绝非一日之功。4、“练”：这一环节老师根据本课训练重点进行了一个练笔。让学生置身其中抒发对聋哑青年的敬佩之情，写出本节课的所得所感所

6、悟。下课铃响了，老师快步走到教室右边的黑板前，原来是进行本节课加分情况统计。后来了解到这是贯穿全程的评价阶段。除了课堂上老师要对每位学生的发言进行激励性评价外，每节课结束时还要对各组得分情况进行汇总，并张榜公布，评选出本节课的优胜小组，优胜小组组长还要推荐本节课本组表现优秀的学生，然后老师进行卡片奖励。后来了解到，卡片奖励分A、B、C三个不同等级，每周依据卡片积累情况评选本周优胜小组，优胜小组的前两名可以分别推荐一名学习优秀学生或行为优秀学生，并在周一的升旗仪式上进行宣读并奖励。第二节又听取了一节二年级的语文课。令人震撼的是二年级的小学生已经

7、跟老师配合得那么天衣无缝，无需老师过多的强调些什么，整节课是那么自然流畅，合作学习是那么井然有序，回答问题是那么踊跃、展示是那么落落大方，我不由得赞叹道：真是一堂精彩的课。遗憾的是，由于时间关系，我没能听到数学课。后来在午餐时得知，龙源老师的数学课同样精彩，小组合作学习同样是秩序井然，让人震撼。三、精细管理铸就龙源的辉煌成绩在龙源学校的课堂中，教师的的确确是课堂的组织者和引导者，学生的自主学习是那样到位，在所有的合作中，每位学生都那么忙而不乱，又是那么踊跃的展示自己，龙源的课堂是怎样达到现在的优秀程度？其良好的教研制度是怎么落实的……？带着这

8、些疑问，我们课后与校长和教导主任进行了交流学习：关于集体备课、关于教研活动、关于教师考核、关于教师比赛……我不得不佩服龙源龙源学校的管理一流，老师的教学热情高涨。所