教育类职业教育毕业论文 特色办刊:高职院校学报生存与发展的关键

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类职业教育论文题目:特色办刊:高职院校学报生存与发展的关键指导老师:XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类职业教育论文题目:特色办刊:高职院校学报生存与发展的关键指导老师:XXX二〇一一年十二月十日  摘要:在高职教育发展过程中,高职院校学报已是一支不可忽视的生力军。学报的论文发表与交流,既可以提高教师的业务水平,又可以进一步提升学校教学、科研的整体水平,使学校形成一个良好的学术氛围,对推动高职教育的发展起到了良好的促进作用。由于高职院校学报起步晚,底子薄

2、,经验少,要想从高校学报中脱颖而出,必须依据自身的优势和地方特点,坚持特色办刊,努力成为独树一帜的学术交流平台。  关键词:高职院校学报;定位;特色;品牌    我国高职教育事业蓬勃发展,办学规模迅速扩大,已占据高等教育的“半壁江山”。为了更好地反映高职院校的科研与教学成果,更好地开展校际学术交流,高职院校学报应运而生,且已成为我国高校学报的一支不可忽视的生力军。高职院校学报既是各高职院校学术交流的窗口,又是广大教师展示科研成果与技术创新成果的平台,一大批科研论文通过高职院校学报得以发表和交流,从而推动了职教事业的发展。然而由于起步晚,底子薄,经验少,高职院校学报的办刊方向和思路与本科院

3、校的学报是不同的,尤其是在学术性方面。要想使高职院校学报从高校学报中脱颖而出,持续、稳定地发展下去,成为独树一帜的学术交流平台,必须依据自己的优势和地方特点,找准自己的位置,发挥自己的长处,办出自己的特色。    找准位置,确立学报定位    宗旨定位,把握刊物的取向与发展办刊首先要明确刊物的定位。美国《新闻周刊》总裁的办刊名言是这样的:“办好期刊的秘诀,就是定位,定位,还是定位。”期刊的定位就是确定期刊的服务对象,期刊只有定位准确才能更好地开拓自己的生存空间。一般期刊是这样,高校学报同样如此。教育部在《高等学校学报管理办法》中明确指出:“高等学校学报是高等学校主办的,以反映本校科研和教

4、学成果为主的学术理论刊物,是开展国内外学术交流的重要园地。”因此,学报必须为学校的教学科研服务。如何科学定位本校学报的出版宗旨,在共性中凸显个性,强化出版宗旨定位意识,把握刊物取向和发展,是学报编辑工作者首先要考虑的问题。高职教育是高等教育的重要组成部分,高等性、职业性和技术应用性确定了高职教育的定位。高等性是指在思想性、理论性和教科研等方面必须与一般高校相一致,在同一层次上;职业性是指在办学方向上应与一般高校有所不同,高职院校的培养目标是造就一批技术应用和实践能力强,面向生产、建设、管理、服务一线的高级技术应用型人才;技术应用性是指本科院校工作的中心是教学与科研,而高职院校则应更多地侧

5、重于专业领域技术应用能力的培养与掌握。因此,高职院校学报在本质上是以反映本校教学科研成果、学科建设、专业教学、校企合作、技术革新等为主的刊物。高职院校学报应当努力为高职教育的发展与产学研结合服务,只有这样,高职院校学报才能体现出高职教育的本质和特色,才能在办刊过程中不断培植自身的特色,增强自身的实力。学报除了努力为学校的产学研结合服务外,还要加强与读者和作者的沟通,及时向读者介绍自己的办刊理念,通过强化服务意识获得优秀稿件。因此,不仅要将学报办成社会效益与经济效益完美结合的“双效”期刊,而且还要使学报成为读者与作者都喜爱的“双爱”期刊。  读者定位,确定学报服务的受众所谓读者定位,就是要

6、明确刊物的读者是谁,受众是谁,读者需要什么。对此,办刊者必须换位站在读者的位置进行假设与思考。高职院校学报服务的受众是高职院校的教师和本校学生,他们既是学报的读者,也可能是作者,学报应根据他们的需求组织内容。现在的高职院校学报,大多栏目和内容雷同,如“高职教育与管理”、“经济与管理”、“文史研究”、“学术讨论”、“专业技术研讨”、“教学论坛”等等,当然这些都与高职院校的教学任务与教学内容密切相关,应该以此为重点,围绕重点组织文章。虽然不同的高职院校办学的侧重点不同,有的侧重理论研究、有的侧重技术基础、有的侧重工程技术、有的侧重技术应用、有的侧重教学方法,但不管侧重点如何不同,内容相去不远

7、,所发表的论文和成果基本相似,大同小异。其中有相当部分的论文是为了评职称,功利性较强也就在所难免了。对于目前的高校学报,人们的评价是:严肃而呆板。要使学报在原有的基础上办成某些社会期刊那样既有严肃性、专业性、理论性,同时又具有趣味性和可读性,让人爱不释手,欲罢不能,特色办刊应是必由之路。单纯专业性的内容是远远满足不了读者需求的,而且过于专业的东西有时也会显得枯燥无味,因此,专业性文章也需要语言上的通俗易懂。作者应处处为读者着想,所写

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