科学发展观专题讲座

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1、主讲人：江西财经大学工商管理学院：夏德根副院长上午学习内容（9：00——12：00）科学发展观专题讲座胡锦涛同志2003年10月召开的党的十六届三中全会上指出：树立和落实科学发展观，这是20多年改革开放实践的总结，是战胜‘非典’疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。2003年10月召开的党的十六届三中全会审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的若干问题的决定》，明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”强调“按照统筹城乡发展，统筹区域发展，统

2、筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。推进改革发展，这是我们党第一次完整地提出科学发展观。•2005年党的十六届五中全会明确提出：坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建设》。•2007年党的十七大报告明确提出“深入贯彻落实科学发展观”。指出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾科学发展观的基本内涵•以人为本，全面发展，协调发展，可持续发展。•全面、协调、可持续发展，是经济政治

3、文化社会等各方面的发展与人的全面发展的统一，是经济、社会与人口、资源、环境的统一，是物质文明、政治文明和精神文明的统一。一、科学发展观地位与评价科学发展观是我们党关于新阶段经济社会发展的重大战略指导思想。体现了以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体的智慧。是对人类社会发展的深刻认识，是党的执政理念的深化。二、科学发展观提出的历史必然性•（一）科学发展观提出的时代背景•（二）人类社会发展规律与经验的科学总结•（三）我国经济社会发展进入新阶段的客观要求（一）科学发展观提出的时代背景•近现代大国崛起的启示•世界主题：和平、合

4、作与发展•中国发展道路：和平崛起（二）人类社会发展规律与经验的科学总结•“发展”与“增长”•所谓发展，其目标是使全体人民在经济、社会和公民权利的需要方面得到持续提高；经济增长则强调的主要是物质生产方面的提高。发展的涵义不仅在于物质财富所带来的幸福，更在于给人提供选择的自由。“使人民免于匮乏的自由。”（三）“增长”与“发展”指标（“GDP”与“HDI”）•国民生产总值（GDP—grossnationalproduct）指一个国家或地区所有常住机构单位在一定时期内（年或季）收入初次分配的最终成果。包括国内生产总值加上来自

5、国外的劳动报酬和财产收入减去支付给国外的劳动者报酬和财产收入。•国民生产总值着重于经济增量，而不在存量；只重于物质财富，而不在其他社会财富。•它是经济“增长”论下衡量经济发展的指标。（四）人类发展指数（HDI—Humandevelopmentindex）HDI是对人类“发展”成就（经济、社会、文化等方面）的总体衡量尺度。是测量一个国家在人类发展的三个基本方面的平均成就：（1）健康长寿的生活，用出生时预期寿命表示；（2）知识，用成人识字率以及小学、中学和大学综合毛入学率表示；（3）体面的生活水平，用人均GDP表示。HD

6、I高于0.80，是高人类发展水平；0.50—0.79之间是中等人类发展水平；低于0.50则是低人类发展水平。（五）人类社会近现代的“发展”经历了四个阶段•第一阶段（从17世纪英国工业革命到上世纪50年代），实现工业化或技术化社会的过程，强调经济增长的过程；•第二阶段（到20世纪70年代），人们反思单纯的工业化给人类带来的灾难，强调经济增长和社会变革的统一，即伴随着经济结构、政治体制和文化法律变革的经济增长过程—从经济文明到政治文明（政治暴力）；•第三阶段（1972年联合国斯德哥尔摩通过的《人类环境宣言》）人们将发展看

7、作是追求和社会要素（政治、经济、文化、人）和谐平衡的过程，注重人和自然环境的协调发展—生态文明；•第四阶段，80年代后期以来，人们将发展看作是人的基本需求逐步得到满足、人的能力发展和人性自我实现的过程，以可持续发展观的形成和全球共识为标志。国内外七种发展观介绍•经济增长论—发展经济学引出的发展观。•增长的极限论—《增长的极限》表达的发展观。•综合发展观—人与客观世界相协调的发展观。•循环经济的发展观—生态型资源利用。•以自由看待发展的发展观—围绕选择、权利与福利的发展观。•可持续发展观—面向后代与未来的发展观。•科学

8、发展观—全面、协调、可持续的发展观三、经济增长论—发展经济学引出的发展观•源于“二战”后发展经济学的兴起，以发达国家的经验证明，只有促进经济增长，落后国家才能实现追赶的目标。将发展同等于经济增长。工业化是一个国家经济活动的中心内容，经济增长是一个国家或地区发展的第一标志。GDP是衡量一个国家经济发展的重要标志。形成以GDP增长为核心的传统发展观