广告设计论文广告策划论文.doc

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1、广告设计论文广告策划论文：平面广告设计教学之我见　　内容摘要：平面广告设计课程是视觉艺术领域的一门重要专业课程，在教学实践中，应要求学生将感觉传达成既有效又实用的视觉语言。文章分析了设计教学与电脑技术教学的不同，阐述了良好的课堂氛围对多角度启发设计思维的作用，强调了以学生为中心的教学思想。　　关键词：平面广告设计感觉传达电脑技术启发教学　　平面广告设计课程是视觉艺术领域的一门重要专业课，其实践性强，应用直接，基础性明显。该课程以培养广告设计深度思维为主要任务，注重设计创意，突出实用性，是提高学生设计

2、水平的重要教学内容。但目前很多教学将设计等同于艺术，使得学生有脱离实践这一重要环节的倾向，或是十分注重计算机操作能力而忽视了对学生创造性思维能力的培养，这都可能使学生在以后的工作岗位上产生学非所用的困惑。为避免此类问题，下面笔者谈一谈平面广告设计教学中一些新的体会与见解。　　一、要将感觉传达成既有效又实用的视觉语言　　设计不等同于艺术，设计是沟通，是传达，而艺术是表现，是创作。但这并不是说设计中没有表现的成分，更不是说艺术不在乎沟通，而是说两者在这两项上的侧重有较大差别。设计是不能完全凭感觉来操作的

3、，它应考虑各种因素，寻找最佳的表达方法，最终把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言，在教学中让学生知道这一点是很有必要的。平面广告设计课程属于实战应用性课程，学生在学习这个课程之前已经掌握了设计专业基础知识，如三大构成、图形创意等，这些知识都为平面广告设计课程做了很好的铺垫，但这些课程的训练更多的还是从艺术审美的感觉的角度来培养学生，而不是注重设计的实用性。对于即将毕业的大学生，他们更需要的是通过设计课程的学习，来真正掌握一些实际设计操作的应变能力，比如与客户沟通的办法、如何让视觉语言变得更加

4、有效等，所以在平面广告课程教学中选择一些实际项目作为学生作业是有必要的。另外，应把某些客户请到课堂上，让学生面对面地了解他们的需要和想法，并通过一些实际的演练来提高学生的设计能力，还应通过多参加一些广告比赛、广告征集活动来激发学生学习的兴趣，尽可能给学生提供有效的实习平台。　　二、设计教学有别于电脑技术教学　　电脑技术是当代平面广告设计的重要工具，但目前有些艺术院校的教师和学生过高估计电脑的地位与应用，甚至将平面设计教学看成是电脑设计软件的应用培训，这就有失偏颇。　　在教学实践中，平面广告设计教学与

5、电脑技术教学二者既要相辅相成，又要有所区别，不能互相代替。设计选择取决于人的观察和评价能力，这其中包含着人的脑子里长期积累的活的经验，是电脑所代替不了的。计算机是一个非常有效的工具，利用电脑按键做效果确实方便，能大大减少我们的劳动量，提高设计效果和效率，但是这些自动化功能经常会让我们错过一些探索机会，常常做出因被科技所驱使而缺乏特性的作品来，尤其是对想法和方案进行扩散、展开的时候，虽然计算机会帮许多忙，但对想法和方案的提出、选择、支配，计算机则无能为力。而更重要的是我们对若干想法和方案作出的选择，需

6、要学生对视觉传达的敏锐度与艺术审美能力。　　在教学中要注重鼓励学生充分开阔思路，发挥想象，将自己所能考虑到的各种设计手段利用上，而不仅仅只是计算机。即使是电子工具，也要综合利用，比如照相机和复印机等。现在很多学生都喜欢直接使用图库里的现成图片，但图库里的图像毕竟有限。而最怕的就是图库里没有完全合适的图像，所以只好将就使用一般的素材，这样必然影响设计水平，无法把想法发挥到最佳。应指导学生善于利用机会，积累资料，最好使用自己拍摄的图像。我们可以指导学生有效发挥复印机的使用价值，知道复印机既可以复印平面的

7、东西、立体的东西、拼凑的东西，也可以放大、缩小、重叠、反复地在同一张纸上复印，从而得到很多独特的意想不到的效果。但必须使他们认识到，电脑、照相机、复印机等电子设备都只是工具，决不能代替传统手工设计能力，即使它们能帮助我们省掉很多麻烦，做出别的工具做不出来的效果，可做出来的东西未必就都是好的，必须“以人为本”，不断提高人的能动的设计能力。要告诉学生，打开photoshop的工具选单前，头脑一定要清楚，这不能是唯一的选择。　　三、良好的课堂氛围对设计思维的启发与影响　　在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课

8、堂气氛中，学生的学习热情才会高涨，课堂参与的积极性才会高。如果我们传授的知识能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。为此，在平面广告设计教学中要注意利用良好的课堂氛围，多角度、立体地启发学生，充分调动其设计思维，通过形式多样的教学手段，使学生在创意迸发的课堂氛围中，理解应掌握的知识，学到应掌握的技巧，构出有新意的草图，从而提高学生多方面的素养。　　社会发展涉及许多领域，学设计与做设计需要接触这些不同的领域，从这一点出发，给学生的作业题目也应包括很多范