制作基本动画

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时间:2018-09-20

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1、第3节制作基本动画一、教学要求1.理解关键帧、层的意义,学会“动画补间”、“形状补间”动画的制作方法。2.学会制作影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义。3.进一步熟悉常用工具的使用方法。4.培养自主的学习能力。5.引导学生探究动画制作的规律,领悟动画制作的实质,并能够举一反三,触类旁通。二、分析与教法建议1.教材的地位和要求。本节内容是本单元的教学重点。通过本节内容的学习与实践,不仅要使学生学会“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作方法,而且要能够感悟到计算机动画制作中的信息文化,形成一定的信息加工与表达的能力素养,同时利用信息技术

2、学会学习、探究与创造,培养科学态度和创新精神,通过协作学习培养合作精神,通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。2.教学方法的指导。本节制作的动画实例虽然教材中都已给出基本操作步骤,但在实际教学中需循序渐进,逐步提高。开始时学生可根据教师的演示,并参照教材进行制作,然后教师不再作任何演示,完全由学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作,教师只作个别指导,对出现的共性问题可作集体讲解,以培养学生自主学习的能力,为进一步学习打下基础。在完成教材给定的学习内容后,教师可将补充制作实例的源文件发送给学生,让学生自行分析其中的制作步骤与方法,模仿

3、实例制作出动画;教师还可以只演示动画的最终效果而不给出源文件,或提出要求让学生探究性地完成学习任务;为进一步巩固本节知识,可设计一次主题活动,由学生根据已有的知识与技能,创造性地制作自定主题的Flash动画作品,培养学生的创造能力。三、实践指导实践8-6是一个文字变形动画。因学生会对文字变形动画很感兴趣,教材中限于篇幅没有这方面的内容,在此权作补充。四、教案选登“形状补间”动画教学目标:1.知识与技能目标(1)掌握“形状补间”动画制作的一般步骤,学会“形状补间”动画的制作方法。   (2)学会创建影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义。

4、   (3)分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别,进一步理解动画制作的原理。2.过程与方法通过制作“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”两个简单的变形动画,了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法,分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别,提高学生对动画制作的理性认识。3.情感态度与价值观激励学生进一步学习动画制作,由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法,提高制作动画和欣赏动画的水平,培养学生的自主探索、协作研究的精神。教学方法:讲解与演示相结合,自主学习与合作学习相结合。教学重难

5、点:规则图形变形图形渐变1.重点:变形动画不规则图形变形文字渐变2.难点:创建影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义。教学过程:1.导入播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画,提出问题,激发学生的学习兴趣。2.讲授新课任务一:制作“多边形变成圆形”的动画。(1)教师按下述步骤,一次性完成其中所有操作,学生理解、记忆老师的制作步骤。1执行“修改→文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中,设定动画的大小为“400px×150px”,单击“确定”按钮。2单击“图层1”第1帧,按住工具栏中的“矩形工具”,在弹出的下拉菜单中选择“多角星形

6、工具”,设置填充颜色为“绿色圆形渐变色”,在场景编辑区左侧画一个五边形。如图8.3-1所示。图8.3-1画多变形3单击时间轴的第30帧,执行“插入→空白关键帧”命令,插入一个空白关键帧。4选择“椭圆”工具,在场景编辑区右侧画一个圆。5单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮,在第30帧处能看到第1帧的画面内容,以便调整场景中元件的位置。图8.3-2画椭圆6单击第1帧,在帧“属性”面板中,设置“补间”项为“形状”,如图8.3-3所示。图8.3-3设置帧属性可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色,同时标上了一条黑色的箭头线,表示这

7、段动画是“形状补间”动画。如图8.3-4所示。图8.3-4“形状补间”动画7制作完毕,执行“控制→播放”命令,观察动画效果。(2)学生在没有操作步骤参考的情况下,根据对老师演示操作的理解性记忆,模仿制作动画,增强对操作步骤的理解和掌握。(3)教师指导学生自己动手操作,及时指出学生操作中出现的问题,对做得好的同学进行表扬,并在学生中展示。任务二:制作“老鼠变成小猪”的动画。(1)教师按下述步骤,一次性完成其中所有操作,学生理解、记忆老师的制作步骤,为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。1将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中,把“老

8、鼠”图片拖到舞台中。图8.3-5拖入“老鼠”图片2选定“老鼠”图片,执行“修改→位图→修改位图为矢量图”命令,将“老鼠”图片转换成矢量图,删除周围多余部分。3在时间轴30帧处右击,在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”命令。4将“小

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