高一历史必修一资料

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1、浙江省普通高中会考标准（试行）知识条目解答高一历史会考条目解释（必修一）*注：本资料中“a、b、c、d”的含义。a-识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论等历史基础知识。b-理解：领会并复述或解释重要的历史事件和历史概念等。c-分析：分析比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系、区别其本质、概括其特点。d-综合：把不同专题、课的相关历史知识进行归纳、评价、运用唯物史观和所学知识、方法、说明论证有关问题。专题一古代中国的政治制度▲中国早期政治制度的特点1、分封制和宗法制的基本内容（ab）⑴分封制①内容：周周武王将王族、和功臣分封于各地，

2、成为各领一方的诸侯。诸侯在封国内享有，对周天子定期朝贡并提供和。②作用及影响：西周的分封制有利于稳定当时的；但后来随着实力的变化，诸侯国出现的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱。⑵宗法制①特点：按照关系分配政治权力。②内容：周天子以世代继承最高执政权力，其余诸子分封为，诸侯国对于周王室处于地位。周天子为天下的，封为诸侯的庶子对天子为小宗，在本国为，其地位也由嫡长子继承……这样按血缘关系的亲疏就形成了“周天子———士”的宗法等级。2、中国早期政治制度的特点（bc）①，如早期大规模的祭祀活动和商代的占卜制。②以为纽带形成国家政治结构，如西周的制和宗法制；③最高执政集团尚未

3、实现的高度集中，如制。▲走向“大一统”的秦汉政治1、秦的统一（ab）⑴统一的过程：①公元前230年到221年，灭六国；②公元前215年，蒙恬北击，收回地区，修筑和直道；③公元前214年屠睢平定，设，实施军事镇守和行政管理，这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端；④在“西南夷”的地区开辟，并在部分地区任命官员，这是该地进入中原统一政权版图的开始。⑵统一的影响：结束了自春秋战国以来持续数百年的割据混战局面。扩大了帝国的规模，推动中华民族格局的形成。2、郡县制和皇帝制度的建立（ab）⑴郡县制①建立：时出现，秦统一后时推广到全国。18浙江省普通高中会考标准（试行）知识条目解答②

4、内容及特点：“郡”是直属于的地方行政设置，设郡守、郡尉、等职官，分掌行政、兵事、监察职责；隶属于“郡”。设置于少数民族聚居地的同级地方行政机构称为。县下有“乡”、“里”两级地方基层行政机构，此外还有负责地方治安的“亭”；郡县长官一概由调动任命，不得世袭。郡县制的特点在于垂直管理地方。③影响：形成过程中的重要环节，也是政治取代贵族政治的重要标志。⑵皇帝制①建立：自以为功德超过传说中的“三皇五帝”，开始使用“皇帝”称号，确立“皇帝”制度。②皇帝的地位及权力：皇帝有天下独尊的地位，集权、权和权于一身。国家的法律、政策，都决定于皇帝一人的意志。③影响：君主主宰国家政治而没有

5、任何力量可以对他有所制约。在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主理念，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。▲君主专制政体的演进与强化1、汉朝州刺史的设置（aa）西汉时代设置，全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州设一人。其职责在于监察地方政治，加强中央对的控制。2、唐朝三省六部制（aa）唐代中央设省、省和省，省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。唐初，三省最高长官都是。3、元朝的行省制度（ab）①内容：元朝以作为常设地方行政机构的制度.全国分设十个行省：陕西、甘肃、辽阳等。此外还另设中书省直辖的和辖地（川、藏、青海部分地区）。②特点：行政权利受中央的节

6、制。如各行省的重大民政事务必须呈报省，军政要务需呈报；没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，也不得调动军队；行省官员定期觐见并述职；③作用：便利中央对地方的管理，利于加强；是中国省制的开端，影响深远。4、中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点（cd）⑴中央政治制度演变:特点：不断加强，不断遭削弱，直至被废除。史实：①汉武帝建立；唐朝实行制，后凡参加政事堂会议的其他官员也等同于宰相，实际上分散了相权；宋代设，分散宰相权力；明朝废丞相、设；清雍正时设。⑵地方管理制度演变：特点：中央对地方的管理不断加强。史实：①秦朝推广制；②西汉初地方实行郡国并行制，后

7、逐步削弱王国势力，解除诸侯王军政大权；汉武帝后期在地方设监察诸侯和地方高官。③元朝地方实行制度。▲专制时代晚期的政治形态1、明朝内阁制度的确立(（aa）18浙江省普通高中会考标准（试行）知识条目解答明成祖为加强专制而建立的政治机构。它是皇帝处理国政的助理机构。2、清朝的军机处（ac）⑴设立：雍正年间为适应的需要而设。⑵职能演变：由最初的单纯处理军务逐步扩大到其他政务，成为辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。⑶特点：机构，人员，有官无吏，办事效率较高。政治决策性特征明显（即简、精、速、密）。⑷作用：提高中央集权政府的效率，进一步加强制度。3、君主专制制度加强对中国