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1、第5单元教学计划（2014年4月1日）单元教学目标知识与技能：1、能询问对方和他人喜欢不喜欢的食物。2、学会对名词进行分类，学会表达及询问他人对事物的喜好。3、能阅读相应内容的文章。过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。情感态度与价值观：1、能够大胆、有礼貌的表达自己的意愿并且能询问他人。2、使学生初步学会均衡饮食。教材分析：本单元以食物为载体谈论对事物的喜好，以野餐为主线，讲授学生都很喜欢的食物。运用的主要句型：Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.Havesomefruit
2、./Let’shavesome…教学重点动词like的用法及一般疑问句的肯定和否定回答。教学难点名词复数的使用。课时安排六课时单元达标结果分析·79·课堂教学教案时间：2014年4月3日课题Unit5Doyoulikepears?Lesson1审查人2014年月日教学目标1、能运用句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2、能听、说、认读基本的水果单词并能流利的朗读课文。3、有礼貌的表达自己的意愿并能询问他人。教学重点、难点教学重点：句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’
3、t. 单词：oranges、apples、pears 教学难点：单词和句型的掌握教学准备Let’stalk部分的课件、水果的实物或图片、导读机教学过程（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、热身/复习(Warm-up/Revision) （1）、学生自编日常对话及口语练习。如： A:Hi,B!B:Hi,A! A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis… A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great! A&B:Hello,C
4、.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox？ （2）、教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。·80·二、呈现新课(Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。 （
5、3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.（5）教师播放Le
6、t’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?Whatarethey?（6）第二遍观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy? （7）学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.三、趣味操练(Practice) （1）教师和学生都拿出
7、准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。 （3）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractice部分的操练。 A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch. A:Hereyouare.B:Thanks.或： A:Doyoulikepeaches?B:Yes,I
8、do./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.·81·三、扩展性活动(Add-activities) 游戏：Guessingtheword 利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数
