生本高效语文课堂-高一上册语文课本

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生本高效语文课堂-高一上册语文课本怎样上好高效语文课　　　　伴随着新课程的实施，中学语文课堂教学改革又面临着新的机遇和挑战。怎样上好高效语文课，已成为当前中学语文教学改革的中心话题和课题，也是从事中学语文教学的老师认真研究和解决的重大课题。---------------------------------------

2、--------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　很赞同山东省教研室张伟忠的看法――“学生是否主动参与、全面参与、全程参与、深度参与，外在活动状态和内在思维状态是否活跃，学习是否有效，不同水平的学生在各个维度的目标上

3、是否有不同程度的收获，这是评价一堂语文课好坏的最根本的出发点。”那么，如何让这些参与与活动在课堂上得以最好的体现，实现真正意义上的高效课堂呢？通过近几年的观察、探究与实践，初步形成如下体会：　　一、要锻造锤炼成“好老师”　　“工欲善其事必先利其器”，以人为本，教师优先，好教师是好课堂的“设计师”和“工程师”。只有教师的观念转变了，思想认识提高了，业务素质增强了，教学技能提升了，才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，也才能充分调动学生主动学习的积极性，真正提高课堂教学效率。　　二、教师要树立科学的教学理念--------------

4、---------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　确立“学生是语文学习的主人”、“教师在课堂教学中起主导作用”的教学理念，变教为学，变讲为导，变教为诱，变学为思，以诱

5、达思。在课堂教学的整个过程中，无论是教学目标的确立、教学内容的选择、教学程序的设计、教学方法的选用，还是多媒体教学手段的运用、学生积极性的调动、主体地位的发挥等，教师都起着关键性的主导作用。因此，语文教师要用新课程的教学思想、教学理念做指导，以学生为主体，引导学生进行自主、合作、探究性学习，充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性。当然，对于传统的语文教学理念，不能一味摒弃，要汲取精华，重视语文基础知识和基本技能的训练。　　三、强化文本意识，优化教学环节----------------------------------------

6、-------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　教师要在对文本的研读上下功夫，不仅要对文本的基本内容烂熟于心，还应该在文本内容的挖掘和处理上下功夫。结合学生实际，设计出适合本班学生实际水平的若干有价值取向的语文问题。

7、即“能够触及学生思维神经的问题，徘徊于知识十字路口的问题，树立思维导向目标的问题，牵一发而动全身的问题，能扩展学生思维空间的问题和能迸发出学生思维火花的问题”。对于教师和学生而言，教材不仅仅是个例子，它更应该是师生互动、放飞思想的舞台。不仅要在课堂上对学生进行“字、词、句、段、篇等语文知识”和“听、说、读、写等语文能力的训练”，还要学会在教材内容的转换中渗透人文教育的思想，进行情感、态度、价值观的养成教育。　　四、打造高超的教学技术　　要想上好高效的初中语文课，作为一名初中语文教师，不仅要具备渊博的知识，还应该有高超的课堂教学艺术。

8、要用自己拥有的文化内涵打造出自己的个性课堂，体现出自己的精、气、神！上出语文课的语文味！或循循善诱的对话式教学，或富有诗意的鼓励式教学，或慷慨激昂、豪放洒脱或引经据典、妙语如珠――使课堂富有生机与活力，使学生在愉悦的认同中增强对语文学