2011年秋季初中教研工作计划

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1、2011年秋季上新初中教学教研工作计划一、指导思想　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，全面贯彻落实三台县教育局“重学习、强队伍；重常规，提质量；重创新、促发展”的工作思路，深入推进素质教育，进一步规范学校的办学行为，以常规为本，抓实过程，抓严细节，实干出成绩；以人为本，民主管理，凝聚人心，团结取胜；以课堂为中心，创新课堂模式，提高课堂效益，向课堂要质量；整合教学资源，走科研兴校之路为重点，积极创新管理模式，增强服务意识，为学校全体教师搭建相互学习的合作交流平台，搭建客观公正的竞争平台，充分调动广大教职工教书育人的积极性和

2、主动性，全面提高我校的办学水平和教育质量。二、主要任务目标　1、认真抓好“两基”巩固提高工作，入学率达99.0%以上，辍学率控制在1.0%以下，毕业率达到99.0%，17周岁完成率达95.0%以上，视残、听残、智残三类残疾儿童入学率分别达到90.0％以上，积极做好2011年“两基”迎接国家验收的准备工作。2、认真重视德育常规、教学常规、管理常规的落实，注重教师教学过程绩效考核方案和期末质量考核方案的逗硬实施，确保考核的公平、公正、公开，有利于提高教师教学的主动性、积极性。3、加强对各教研组的指导工作，特别是对初三各科的复习、评讲、检测等工作。4、认真按绵阳

3、市普通高中招生考试科目、范围做好高中招生考试工作，认真抓好初三教学工作，努力实现教育质量获县等级奖的目标任务．5、初三教学质量考核进入县前50位；三、主要工作措施　（一）完善管理制度，加大管理力度，向管理要质量。　　1、认真执行学校《绩效工资考核》的有关考核方案，特别是质量考核中对过程考核及完成目标任务的考核。　　2、加大指导力度，充分发挥教学教研管理、学生管理、教师管理的作用。　　3、加强过程管理和考核，要加强教师教学常规、学生常规方面的检查考核力度。（二）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理。　　1、进一步树立正确的人才观、学生观，实施"三个一切"

4、（一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切），一切以教学活动，以学生为中心的战略。　　2、更新教育观念，努力实施创新教育。　　一是树立以人为本的学生观，在教育教学活动中切实突出学生的“主体地位”。　　二是提“一切教育教学活动走向学生”，建立良好的师生关系，上课走向学生：了解学情，反馈信息，调整教学；作业走向学生：当场更正，及时反馈；辅导走向学生：分层施教，因材施教，释疑解难；活动走向学生：观察了解学生，使学生在活动中得到老师的教育和帮助建立良好的师生关系；管理走向学生：指导学生自我管理，自我定位，自我发展，自我锻造；课间走向学生：了解学情，谈心。　　三是实

5、现角色定位，逐步完成四种转型：一是由封闭式转型为开放式：教师既是知识的输出者，又是学生自主学习的引导者。二是由继承式转型为创新型：教师由书本知识的复制者转变为学生创造能力的培养者。三是由传授式教学转变为终身学习型教学：教师既是知识的给予者，又是学习方法的给予者。四是由整齐划一式的教学转型为个性化教学：教师由强调统一性施教者转变为真正意义上的因材施教者。　　四要认真落实创新教学的五点教学要求：微笑进课堂，平等对待每个学生，及时调节教学程序，采用自主、探究性教学方法。　　五是努力实现教学方法、教学手段的现代化，充分用好学校现有的电化教学设备，向教学现代化要质量

6、。　　3、加强教学质量的过程性控制。教导处要定期抽测单元达标情况。一是严格单元过关制度，每单元达标题、考试分析以及二次达标情况都要及时交教导处。二是定时召开班级教导会，研究好各类学生的学习状况和教学措施。三是定期召开教学质量分析专题会。四是定期组织学生评教、评学活动，定期召开教学改革专题会，及时解决教学中发现的问题、先进教学方法，提高教学效率。　　4、搞好质量分析，制定整改措施。　　学期初，班级、学科、任课教师都要认真进行质量分析，总结成功经验以利发扬推广，找出存在问题以利制定改进措施。质量分析严禁回避问题和把问题推向客观。要在学科之间，教师之间，班级之间

7、进行横向与纵向比较分析，找出差距，排出位序。　　5、规范常规管理，优化教学结构。规范教学常规管理。本学期教学常规管理的重点为：集体备课要做到全员参与，教研组全程管理，提高实效性。要充分认识课堂教学在教学活动中的地位，课堂教学要切实体现“教为主导、学为主体”的教学思想，每位教师要积极参加教研组组织的公开课、示范课、优质课评选、优质课件制作、优秀教案评比等活动。教师要改变传统的教学观念，要让学生多一点思考时间，多一点活动空间，多一点表现的机会，多一点成功的愉悦。领导每周至少听二节课，专任教师每周不少于二节。对以上诸方面要认真组织，严格考评，执行过程中要和教学研

8、究密切结合。对一般性常规如备课、上课、作业要加大考核力度和密度。教