职业技能大赛对高职院校专业建设作用的初探

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1、职业技能大赛对高职院校专业建设作用的初探方露燕，泮昱钦金华职业技术学院,浙江金华321007[摘要]文中以2011年浙江省“医模杯”中等职业学校学生护理技能大赛为主要视角，通过回顾和总结技能大赛的特点和创新点，探讨技能大赛与我院护理专业建设相结合的问题。此次技能大赛的成功举办，为我院师资队伍的建设和学生的培养都提供了很好的发展平台。[关键词]职业院校技能大赛专业建设举办全国职业院校技能大赛是我国职业教育工作中的一项重大制度设计与创新[1],是培养选拔技能型人才的一个重要平台。4月17日，来自永康市卫生学校等十支代表队的47名选手参加了由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在我

2、院主办的2011年浙江省“医模杯”中等职业学校学生护理技能大赛。经过激烈的角逐，5个个人一等奖新鲜出炉，并且其中的4人将代表我们浙江省参加全国中职护理技能竞赛。在大赛硝烟刚刚散尽的背景下，作为本次大赛的主办方有必要以技能大赛为主要视觉，通过回顾和总结技能大赛特点和创新点，讨论技能大赛与我院护理专业建设相结合的问题。一、学生职业技能大赛对于师资培养的影响㈠学生职业技能大赛对于教师育人理念的冲击长时间以来，我国职业院校教师普遍反应学生生源素质差，学生自主学习能力差，学习习惯和基础不好，学生文化课不好教，造成教师在教学上产生了畏难情绪，影响了教师的敬业精神，在教师的心理上形成了

3、对学生的低期望值，从而产生了职业院校学生难成大器的观念。职业技能大赛让职业院校学生有机会向社会、学校展示自己的操作技能，让人们了解了自己娴熟、高超的技艺。正是职业技能大赛这个平台，让社会重新认识了职业教育，也同时让教师看到国家重视与大力发展职业教育的信心和决心。我们中职学生尚且有如此的专业水平，何况我们高职的学生。通过我院主办本次大赛能让我院教师产生观念上的改变，重新审视自己的学生，审视自己的职业价值，从而会给自己重新定位，树立新的学生成才观。㈡学生职业技能大赛成就“双师”型队伍的建设英国著名的工程教育专家沙尔福大学的齐斯霍姆教授对称职的教师说得形象生动，他说：“只有具有

4、外科医生资格的教师，在外科手术室里才能培养出真正的外科医生。[2]”技能大赛虽然是对职业院校学生竞技水平的全面大检阅，但同时也是对职业院校办学质量、管理水平以及教师能力素质的间接考察。学生要参加这一国家级的大赛活动需要通过参加层层的技能选拔活动，才能最终来到大赛现场展示个人技能。一方面离不开学生的刻苦练习，另一方也离不开一支强有力的教师指导团队，只有两者有机结合起来才是取得佳绩的关键所在。这也让我们体会到，如果没有过硬技能本领的教师指导团队，就不能培养出优秀的学生，学生也就很难真正参与到大赛活动中来。职业院校需要大量的双师型教师，教师只有专业知识是不够的，还必须具有指导学

5、生专业技能提升的本领。我院也是一直十分重视“双师”型教师队伍的建设，特别针对去年刚引进的青年教师采取双导师制，选取学院有一定资历的老教师和医院经验丰富的带教老师分别对青年教师在校的教学、教研及科研和在医院临床岗位上的实践给予全程多维的具体指导和帮助。青年教师除了在学院内完成教学任务外还必须抽空下临床实践，真正达到理论与实践的相结合。参加全国中职护理技能大赛的4位同学是由我院承担赛前集训的，我院整个护理专业教师都参与到了集训当中。在正式集训前我们就本次大赛的考核标准进行了研讨，一起研究了每项操作中的每个细节，及精心设计了每一个动作，从而使操作达到正确、规范、流畅、紧凑、美观

6、、贴近临床。在之后的集训中，每两个教师负责一项技能操作对学生进行全面指导，使教师进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关标准，促进教师自觉转变观念，及时更新教学内容，改进教学方法。对于新近的青年教师需要跟着学生一起练习每个操作，争取新近教师也能和学生一起掌握每项技能的规范化操作。二、职业技能大赛是学生综合素质培养的有效载体㈠职业技能大赛提升了学生专业知识技能专业知识技能就是学生所掌握的专业知识，其中50%以上是通过在校的学习，所以学校教育是专业知识技能提升的主要获得方式。除了课堂教学以外，技能大赛也为学生专业技能的提升提供了帮助。随着一些列的护理技能大赛的选拔和进行，提升了我院

7、护理专业学生的学习兴趣；同时通过技能大赛对专业知识的集中的、有意识的、专门的学习和记忆提升了学生的专业知识技能。在比赛前，所有参赛学生会运用更多的资讯去了解更多的方法，不断设定目标，让自己不断的超越目标，让自己在专业领域获得提升。同时在比赛中积累了专业经验、智慧和能力，增强了对专业的认识和熟悉度。㈡职业技能大赛有利于学生团队精神的提高生生合作在职业技能大赛中的要求，体现的是职业领域中对职业技术人员团队合作的要求，在我们的临床护理工作中，团队合作是至关重要的。所以职业院校除了培养学生的专业知识技能外，还要提升学生的职业素养，这其