南阳幼儿师范学校教育质量报告

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南阳幼儿师范学校教育质量年度报告南阳幼儿师范学校教育质量年度报告((20172017 年度)年度)二二 O O 一八年二月二十日一八年二月二十日 目录目录1.学校情况................................................11.1 学校概况 ...........................................11.2 学生情况 ...........................................21.2.1 招生及毕业生规模 ..............................21.2.2 在校生规模、结构及巩固率 ......................21.2.3 培训规模 ......................................31.3 教师队伍 ...........................................31.4 设施设备 ...........................................42.学生发展................................................52.1 学生素质 ...........................................52.2 在校体验 ...........................................52.3 资助情况 ...........................................62.4 就业质量 ...........................................62.5 职业发展 ...........................................63.质量保障措施............................................73.1 专业动态调整 .......................................73.1.1 突出专业建设 ..................................73.1.2 加强实习实训 ..................................83.1.3 开发校本教材 ..................................83.2 教育教学改革 .......................................83.2.1 人才培养模式改革 ..............................83.2.2 教学模式改革 ..................................83.2.3 课程体系改革 ..................................93.2.4 教材与资源改革 ...............................103.2.5 师资队伍建设 .................................103.2.6 实训基地建设 .................................113.2.7 教材选用 .....................................133.3 教师培养培训 ......................................133.3.1 教师培养培训机制建设 .........................133.3.2 教师分层分类培养培训 .........................13 3.3.3 教师参加优质课比赛 ...........................143.4 规范管理情况 ......................................143.4.1 教学管理 .....................................143.4.2 学生管理 .....................................143.4.3 财务管理 .....................................153.4.4 后勤管理 .....................................163.4.5 安全管理 .....................................163.4.6 科研管理 .....................................173.4.7 管理信息化建设水平 ...........................173.5 德育工作情况 ......................................173.5.1 德育队伍建设 .................................173.5.2 开设德育课程 .................................183.5.3 心理健康教育 .................................183.5.4 校园文化建设 .................................183.5.5 开展文明风采活动 .............................193.5.6 社团活动和社会实践 ...........................193.5.7 加强团组织和学生会建设 .......................203.6 党建情况 ..........................................204.校企合作...............................................214.1 校企合作开展情况和效果 ............................214.2 学生实习情况 ......................................214.3 集团化办学情况 ....................................225.社会贡献...............................................225.1 技术技能人才培养 ..................................225.2 社会服务 ..........................................235.3 对口支援 ..........................................236.举办者履责.............................................236.1 经费 ..............................................236.2 政策措施 ..........................................247.特色创新...............................................257.1 案例一:幼师课堂教学模式的探讨与实践 ..............25 7.2 案例二:以技能竞赛为载体 提升学生职业能力 .........308.主要问题和改进措施.....................................318.1 主要问题 ..........................................318.2 改进措施 ..........................................319.近两年所获荣誉.........................................32 0南阳幼儿师范学校教育质量年度报告南阳幼儿师范学校教育质量年度报告(2017 年)1.1.学校情况学校情况1.11.1 学校概况学校概况南阳幼儿师范学校是南阳市人民政府投资主办的公办职业学校,位于邓州市人民路 138 号,属于全供事业单位。学校始建于 1984 年,1989 年更名为南阳市第四师范学校,1999 年经原省教委批准改办为幼儿师范学校,是河南省首批由普师改办为幼师的学校之一,是豫西南唯一一所独立设置的普通中等幼儿师范学校,南阳市唯一一所招收培养五年一贯制学前教育专科层次教师的学校,是国家级重点中等职业学校、河南省中等职业教育特色学校。学校占地面积 266463 平方米,建筑面积 75100.7 平方米,包括 2 幢教学楼、4 幢宿舍楼、2 幢艺术楼、1 幢实验楼、2 幢图书办公楼、设备楼、2 座学生食堂、塑胶体育场等,资产总值16373.4 万元。开设有学前教育五年一贯制、学前教育3+2、学前教育(初中 3 年,高中 2 年)专业。学校的校训是“热爱儿童、献身幼教”,校风是“和谐、进取、文明、创新”,教风是“严谨、善教、勤奋、奉献”,学风是“勤学、苦练、互助、守纪”。近年来,学校始终坚持“以质量求生存,凭特色谋发展,靠管理上水平”的办学宗旨,牢固树立“德育为先、能力为重、全面发展、人人成才”的培养观念,紧紧围绕“稳定规模,提高质量,改革创新,提升层次”的发展目标,制定并实施了学校“十三五”发展规划,办学规模不断扩大,教育教学质量逐步提高,实现了学校快速、健康、科学发展。学校先后荣获河南省“文明单位”、“省级卫生先进单位”、“管理工 1作先进单位”、“文明标兵学校”、“师范教育先进集体”,南阳市“思想政治工作先进单位”、“职教攻坚工作先进单位”、“教育教学质量先进单位”、“语言文字工作先进单位”等荣誉称号。1.21.2 学生情况学生情况1.2.11.2.1 招生及毕业生规模招生及毕业生规模2017 年学前教育专业共计招生 2207 人,其中五年制大专 400 人,3+2 大专 350 人,三年制中专 1440 人,二年制中专 17 人。2016 年学前教育专业共计招生 2371 人,其中五年制大专 600 人,三年制中专 1704 人,二年制中专 67 人。2017年招生人数是 2016 年人数的 93.08%。2017 年毕业生规模:14 级三年制中专 1797 名,15 级两年制中专 223 人,12 级五年制大专 299 人,共计毕业2249 人。2016 年毕业生规模:13 级三年制中专 1970 名,14 级两年制中专 327 人,11 级五年制大专 271 人,共计毕业2568 人。2017 年毕业生数是 2016 年人数的 87.58%。1.2.21.2.2 在校生规模、结构及巩固率在校生规模、结构及巩固率1.2.2.11.2.2.1 在校生规模:在校生规模:2017 年我校 2013 级五年制在校学生 346 人,14 级五年制在校学生 439 人,15 级五年制在校学生 593 人,16 级五年制在校学生 550 人,17 级五年制大专在校学生 400 人,“3+2”大专 350 人,大专合计 2678人。中专 2015 级在校学生 2378 人,16 级在校学生 1729 人,17 级在校学生 1457 人,合计 5564 人。全校在校学生共计8242 人。 22016 年我校 2012 级五年制大专在校 299 人,2013 级五年制在校学生 346 人,14 级五年制在校学生 439 人,15级五年制在校学生 593 人,16 级五年制在校学生 550 人,大专合计 2227 人。中专 2014 级在校学生 1797 人,2015 级在籍校学生 2378 人,16 级在校学生 1729 人,合计 5904 人。全校在校学生共计 8131 人。2017 年在校生规模是 2016 年的 101.37%。1.2.2.21.2.2.2 学生结构:学生结构:我校在校生 8242 人,其中按层次分:大专 2678 人,中专 5564 人;按生源地分:农村 7372 人,县镇非农 870 人。1.2.2.31.2.2.3 巩固率:巩固率:13 级五年制大专录取 392 人,退学46 人;14 级五年制录取人数 494 人,退学 55 人;15 级五年制大专录取 642 人,退学 49 人;16 级五年制录取人数600 人,退学 50 人;17 级录取五年制大专 400 人,“3+2”大专 350 人。大专录取总计 2878 人,退学 200 人,巩固率 93.05%。15 级中专录取 2399 人,退学 21 人;16 级中专录取1771 人,退学 42 人;17 级中专录取 1457 人。中专录取总计 5627 人,退学 63 人,巩固率 98.88%。1.2.31.2.3 培训规模培训规模 表表 1 1:培训情况表:培训情况表培训规模培训规模培训项目培训项目20162016 年年20172017 年年变化率变化率育婴师培训育婴师培训138138134134-3﹪-3﹪职业园长培训职业园长培训10610612012013﹪13﹪蒙台梭利从业资格蒙台梭利从业资格培训培训5656170170203﹪203﹪成人继续教育学历成人继续教育学历40840851751721﹪21﹪ 3合计合计70870894194132﹪32﹪1.31.3 教师队伍教师队伍学校现有教职工 177 人,其中专任教师 145 人、行政管理人员 7 人、教学辅助人员 8 人、工勤人员 17 人。我校现有学生 8242 人,生师比约为 46.6:1;“双师型”教师68 人,约占专任教师的 46.8%;兼职教师 24 人,约占专任教师的 16.5%;专任教师中本科以上学历比例为 100%;研究生学历教师 30 人,约占专任教师的 20.6%;高级讲师 56人(含正高级讲师 1 人),约占专任教师的 38.6%。其中,河南省特级教师 1 人,河南省职教专家 3 人,市级拔尖人才 1 人,省级教学名师 3 人,市级名师 4 人。通过对专业师资的培养和动态调整,使教师队伍的专业结构、学历结构、职称结构和双师型比例都有明显的改善,更加适应专业教学要求。表 2:教师队伍结构类别年份教职工总数专任教师行政管理人员教学辅助人员工勤人员学生总数生师比2016 年1711424817813147.5:12017 年1771484817824246.6:1表 3:教师队伍结构专任教师“双师型”教师兼职教师本科以上学历教师研究生学历教师高级讲师 占比 年份人数人数占比人数占比人数占比人数占比人数占比2016 年1423826.8%2416.9%148100%2215.5%5840.8%2017 年1486845.9%2416.2%148100%3020.2%5637.8%1.41.4 设施设备设施设备 4学校以实训基地建设为抓手,增强教学、实训等教育教学活动的融合度,2016 年教学仪器设备总值 1109 万元,2017 年教学仪器设备总值 1158.7 万元,比上一年度增加 49.7万元,生均教学仪器设备值 1405.8 元,2016、2017 年实训实习工位 3100 个,生均实训实习工位 0.38 个,2016 年纸质图书 115268 册,2017 年纸质图书 127768 册,比上一年度增加 1.25 万册,生均纸质图书 15.5 册,生均数均达到省特色校指标要求。2.2.学生发展学生发展2.12.1 学生素质学生素质学校坚持以立德树人为根本,积极培育和践行社会主义核心价值观,主要通过以下形式提高学生德育水平:开设思想政治课加强对学生进行政治教育;开展每周一早晨升国旗仪式,对学生进行爱国主义教育;学习《中等职业学生德育大纲》、开展志愿活动、“我们的节日”等形式,加强对学生进行理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业等主题教育,培育学生的专业素养。另外,每学期的期中、期末考试,对学生文化课、技能课学习情况进行检测,文化课合格率为 92.3%,技能合格率达 94.2%。通过体育课及系列体操比赛活动,相比于2016 年,我校学生的体质测评合格率逐步提高,达85.6%,学生毕业率 100%。2.22.2 在校体验在校体验根据学校管理条例规定,全面监测学生在校期间学习、生活情况,采取调查问卷的方式,对全体学生开展调研。2017 年下学期,学校发放问卷 600 份,收回有效问卷 592份,通过数据统计分析,学生理论学习满意度 97.5%,专业 5学习满意度达 98.2%,校园环境满意度 98.5%,同学关系满意度 97%,师德师风满意度 99.2%,实习实训满意度97.1%,学校业余文化生活满意度 96.3%,社团活动满意度达 98.8%,校团委、团支部及活动满意度达 98.4%,学校治安环境满意度 98.3%;学校教书育人、管理育人、服务育人满意度 98.7%,学校教育总体满意度 97.2%。2.32.3 资助情况资助情况学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《南阳幼儿师范学校资助工作管理办法》,构建了助学工作体系,由学生资助管理中心专门负责学校资助工作。学校建立了以国家助学金和免学费为主,校内勤工助学为辅的扶助体系,助学制度完善,机构健全,分工明确,责任到人,奖、助、补、减等程序运行严密。2017 年春期,免学费 7473 人,学校共计免学费 7847700 元,发放国家助学金 1479000 元。2017 年秋期免学费 6935 人,共计免学费7281750 元,发放国家助学金 1399000 元。2.42.4 就业质量就业质量2017 年毕业 2249 人,包括 14 级三年制中专 1797 名,15 级两年制 223 人,12 级五年制大专 299 人。升入各类高一级学校 107 人,比例 4.76%,直接就业率 95.24 %,对口就业率 100%,初次就业起薪 1300 元。2016 年毕业 2568 人,包括 13 级三年制中专 1970 名,14 级两年制 327 人,11 级五年制大专 271 人。升入高一级学校 123 人,比例 4.79%,直接就业率比例 95.21%,对口就业率 100%,初次就业起薪 1200 元。2017 年初次就业起薪比 2016 年多 100 元,比例8.33%。升入高一级学校 17 年比 16 年少 0.03%。 62.52.5 职业发展职业发展通过充分调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内外实训和顶岗实习等系统的专业实践教学体系。培养具备现代学前教育基础理论、前沿教育思想等专业知识,并具备能从事幼儿园教学、保育、组织管理等实践能力,服务于幼托机构、幼儿园等行业的保育、教学、教育及管理的新型幼教工作者和高素质的劳动者。严格执行《职业学校学生实习管理规定的通知》,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校园协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高综合素养。学校积极开展职业技能竞赛活动,每个教研室都建立了学期学科竞赛制度。本年度,我校在河南省幼师毕业生教学技能大赛中,9 名学生荣获一等奖,6 名学生荣获二等奖;在洛阳师院举办的河南省第十五届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中,我校选派两名大专班学生获得两个二等奖。表表 4 4:近三年来我校毕业生参加河南省教学技能大赛获奖情况统计:近三年来我校毕业生参加河南省教学技能大赛获奖情况统计奖 次年 度2015 年(第七届)2016 年(第八届)2017 年(第九届) 7省级一等奖11139省级二等奖4263.3.质量保障措施质量保障措施3.13.1 专业动态调整专业动态调整3.1.13.1.1 突出专业建设突出专业建设学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,成立了由幼教专家和校内骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了专业结构调整方案和年度人才培养方案,并实施专业建设和人才培养工作年度总结报告制度。3.1.23.1.2 加强实习实训加强实习实训按照学校与幼儿园、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,学校与 100 余家幼儿园签订了顶岗实习协议,主动适应学前教育结构优化升级的要求,力求让理论与实践结合、岗前与岗后结合,重点培养面向广大幼教市场、幼教培训机构“合格+特长”的幼师毕业生。3.1.33.1.3 开发校本教材开发校本教材学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,根据职业和岗位需求,主动适应社会对幼教人才供给侧改革的需要,积极开发校本教材,努力将理论教育和技能大赛的成果融入校本教材,现已开发校本教材 10 余部。3.23.2 教育教学改革教育教学改革3.2.13.2.1 人才培养模式改革人才培养模式改革按照“高素质、强能力、优个性”的专业目标要求,进一步完善人文素质与职业技能同步发展的“文化知识学习+职业技能训练+人文素质拓展”的人才培养模式,积极 8和幼儿园联系,定期组织学生到幼儿园见习、实习,建立了幼教机构接收学生顶岗实习的长效机制。3.2.23.2.2 教学模式改革教学模式改革转变教学方式,整合利用教育资源。推动以“主动认知”、“问题解决”为主要内容的课堂教学改革,建立“参与式”、“活动式”学习方式,关注学生的自主学习、终生发展,培养学习兴趣。聘任幼教名师“提前介入”教学,建立校外实践基地,以实践活动奠基“教育生涯”,整合网络媒体、自然环境、社区教育和政府资源,建立开放的教育资源体系。加强学生教具设计能力培养,将语言、数学、艺术、行为训练、感觉训练、科学文化知识等教学内容,尽力设计成相应学具或教具,通过内容表达形式的转换,提高学生的学习质量。3.2.33.2.3 课程体系改革课程体系改革形成符合职业技能教育要求基于岗位能力的课程体系。 9学前教育专业课程体系理论知识结构素质结构职业基本能力训练场地文化基础知识学科专业知识对接课程包含内容语文英语计算机基础学前教育学学前卫生学学前心理学语言表达能力普通话书写能力硬笔书法跳的能力舞蹈弹唱能力钢琴、声乐环境常设能力幼儿园环境创设环境常设能力美术与美工幼儿园活动设计道德素质身心素质文化素质师德修养心理健康学选修课程课程实训基地校内外训基地课堂校外训基地3.2.43.2.4 教材与资源改革教材与资源改革实施全科教学,突出综合培养特色。贯彻“全科教学,综合培养”的基本思路,推进“全科化、综合化、模块化”精品课程体系建设。——以“全科”课程支撑学生知识结构的“面”。建立以“文化基础课、专业理论课、专业技能课、综合实践课和活动课程”为主干的课程结构。重视学生的思想品德教育、专业思想教育、职业道德教育,构建道德、情感教 10育体系。加强艺术课程教学,开齐声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、体操、礼仪等课程,增强学生的艺术修养和表现力。——以专业理论和技能教学确保学生能力结构的“专”。重视幼儿心理学、学前教育学、幼儿卫生学、幼儿园管理学等基础理论的教学,在此基础上,开设分领域的幼儿园活动设计与指导、幼儿园情境创设、特殊儿童研究、家庭教育指导、儿童语言训练等课程。建立技能教学体系,确保“三字两话(画)”的训练质量,加大活动课比例,注重学生的艺术表达、儿童化表达、非语言表达训练,增强学生的表现力。——以校园数字化为平台,推动信息化教学。数字化校园将信息技术融于教育的各个环节,通过全校所有部门的信息编码统一,使学校的所有信息能够实时自动的互连互通,资源得到充分的共享和利用,保证了异构数据库间的数据交换,消除了业务部门之间的数据冗余,将学校内部相对独立分散的网络应用系统,进行了统一整合,消除了学校信息孤岛问题,有效地实现数据共享,消除对数据的重复管理、数据冗余以及数据不同步的问题。2017 年度,我校将现有教材章节制作成教学 PPT 课件达 586 个。3.2.53.2.5 师资队伍建设师资队伍建设强化教育科研,全面提升学术水平。坚持把教师专业发展作为学前教育专业建设的核心要素,下最大力气,创造最好条件,引导教师从事专业教学,进行专业研究,成为专业人才,为专业建设提供支撑。沟通学校与研究机构、幼儿园的联系,积极引进社会学术资源、人才资源和教学资源,推进专业教师、研究人员、幼儿教师的角色互动, 11优化专业建设路径。优化组合必修课程、选修课程、活动课程和社会实践课程师资,聘请实习基地园所的优秀教师作为我校兼职活动指导教师,实现师资队伍的专兼职相结合,提高学前师资队伍的专业化水平。一是提升道德素养。坚持周四教研学习制度,组织教师开展政治学习和教师职业道德讨论,引导教师强化“立德树人”意识。通过多种活动,引导教师在政治思想,学识学风,为人处世等各方面成为学生健康人格的塑造者与专业发展的楷模。二是更新教育观念。每月开展一次有关专题的理论学习,开展人才培养目标、教育教学模式、教育思想观念、质量评价标准等专题讨论,用现代先进的教育理念统一教师的思想认识。定期组织教师了解学前教育动态,学习兄弟学校的办学经验,研究最新的学前教育理论、方法的成果,探讨教学改革的新思路,促进教育思想和教育观念的更新。三是鼓励教改研究。结合专业特长,探索教学改革,建设精品课程,开发校本教材;引导教师组成调研小组,深入幼儿园教学第一线开展调查研究,与幼儿园联合开展课题攻关。3.2.63.2.6 实训基地建设实训基地建设为满足学校教学、实践和科研的需求,将理论教学与实践教学、课内实践与课外实践、校内实训与校外实践相结合,适应现代社会对幼儿教师专业理论、实践技能以及教师素养的高要求,学校投入了大量的资金,改善我校校内外的实践教学条件。为此,学校建设了数量充足的校内实训室和校外实习基地。校内实训室目前共有 10 种,实训 12室 13 个,专业教室 19 个,基本满足了学生校内技能练习和实践需求。校外见实习基地方面,经学校严格考察并签订实训基地园协议,正式挂牌成为我校实训基地园的公、民办幼儿园共 100 家,主要分布于南阳市各县市区,满足我校学生校外见实习需求。我校还与邓州市市直幼儿园和我校附属幼儿园建立长期合作关系,为我校学生提供“一日规模”活动实习场所,接纳我校学生的日常见习、实习活动。另外为加强基地园与我校的联系,让幼儿园参与我校人才培养建设,学校定期进行“校园合作”,召开“校园”研讨会、聘请基地园园长或骨干教师到我校进行讲学和现场观摩教学等。表表 5 5 :: 南阳幼儿师范学校南阳幼儿师范学校 20172017 年校内实训室一览表年校内实训室一览表序号实训室名称数量(个)1微机室52舞蹈教室73音乐教室44美工教室25演播厅16幼儿园模拟教室37智能建构实训室18幼儿科学实训室19绘本阅读与课程开发实训室110早期教育实训室111蒙特梭利工作室112婴幼儿保育实训室113游戏实训室114奥尔夫趣味音乐教室1 1315儿童英语教学活动实训室116儿童美术教室117独立钢琴房40018电钢琴3003.2.73.2.7 教材选用教材选用学校重视教材建设和教材的选用工作,坚持阳光选择、科学选择的原则,教材征订一律是政府采购。一是国家规定教材,按上级有关文件精神执行;二是自选教材,学校坚持阳光选择和科学选择,由教务科负责,教服中心牵头,一线教师参与的方式进行自主选择;三是根据教学需要进行教材更新;四是建立完善的管理规章制度,鼓励教师编写校本教材。3.33.3 教师培养培训教师培养培训3.3.13.3.1 教师培养培训机制建设教师培养培训机制建设一是认真实施《教师职业道德规范》,依据《教学常规要求和管理办法》,加强对教职工的管理与考核。二是规范教研制度,组织各教研组定期开展教研活动。三是建立专业带头人、骨干教师培养选拔、考核机制。建成了一支由省级专业带头人、市级学科带头人、校级骨干教师组成的专业教师队伍。四是制定专业名师遴选办法等 5 项工作方案,畅通市级名师申报渠道。3.3.23.3.2 教师分层分类培养培训教师分层分类培养培训2017 年,学校选送教师参加国家级培训 5 人次,省级培训 30 人次,市级 32 人次,校本培训 200 人次。建立聘任幼儿园专家机制,建立了兼职教师遴选制度和师资库,实施定期考核,优胜劣汰。2017 年,聘请兼职教师 32 人,具备本科以上职称占 100%。 143.3.33.3.3 教师参加优质课比赛教师参加优质课比赛2017 年,选派教师参加河南省中等幼儿师范学校教师优质课比赛,获得省级一等奖 3 人,二等奖 3 人。3.43.4 规范管理情况规范管理情况3.4.13.4.1 教学管理教学管理一是学校坚持依法治校、依规治教,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,制定了《南阳幼师教学事故处理意见》《南阳幼师教师备课的规范化要求》《南阳幼师教师作业布置及批改的规定》。二是创新教学模式,形成了以“四主四环”、项目教学、案例教学等为主体的 5 种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与实际教育过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。三是建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。3.4.23.4.2 学生管理学生管理学校在学生日常管理、德育教育等方面实行学生科科长负责的分年级分阶段管理制度和严格的封闭式管理制度。先后制定了《南阳幼师学生礼仪管理规定》、《南阳幼师学生一日常规》、《南阳幼师教室管理规定》、《学生寝室管理规定》、《南阳幼师学生处分条例》、《南阳幼师学生考勤制度》、《南阳幼师学生请假制度》、《南阳幼师自习课管理的规定》、《南阳幼师学生集会管理的规定》、《关于学生使用手机的管理条例》、《南阳幼师德育量 15化考核办法》、《南阳幼师班级德育量化管理规定(试行)》、《南阳幼师学生会章程》、《校团委各部量化管理办法(试行)》、《学生卫生打扫管理规定》、《班级多媒体设备管理办法》、《南阳幼师图书馆借阅规则》等制度。明确要求学生在校园内着装大方得体、言行举止文明规范;周日 18:30 到周六早 6:30 期间校园全封闭,学生外出试行家长、班主任、辅导员、年级主任四方会签制度,周六晚不回家的学生 18:30 必须回寝接受检查;每天晚间实行学生会干部、年级辅导员和宿管教师联合查铺制度。在全员育人的基础上,着手打造三支德育主干队伍。第一支是学校中层以上干部管理队伍,第二支队伍是班主任与年级主任、辅导员和宿管员管理队伍,第三支是学生会团委会干部管理队伍。三支队伍各司其职,形成了由上而下的管理体系。3.4.33.4.3 财务管理财务管理认真落实《南阳幼师预算管理办法》、《南阳幼师内部控制规范》、《南阳幼师财务管理制度》和《南阳幼师“三公”经费管理办法》,认真贯彻落实“公务卡”制度和财务报告单、会审、会签制度,严格财务审批手续,加强对报销票据的审核和“三公”经费的管控,确保经费开支合法、合规;加强内部控制制度建设,努力降低资金风险,坚决杜绝铺张浪费。财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。加强预算管理,严格执行年度经费包干办法。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作。3.4.43.4.4 后勤管理后勤管理 16认真落实《南阳幼师关于后勤管理工作的若干意见》,加强绿化、维修、购物、水电等后勤保障工作,做好新老校区绿化和养护工作,向师生提供超前服务、主动服务、优质服务。认真落实《南阳幼师食堂、超市、茶炉及卫生室管理办法》,强化监管措施,切实做到控制价格,保证数量,提高质量,确保师生合法利益。加强校园“一卡通”协调、使用和管理工作,提高服务质量。认真落实《南阳幼师创建节约型校园的实施方案》,进一步强化教职工的节约意识、低碳意识,加大监管力度,牢固树立节约“一滴水一度电”的观念,建立节约型校园。建立和完善固定资产帐目,做到日清月结,帐物相符,帐帐相符。3.4.53.4.5 安全管理安全管理构建完善安全工作体系,严格落实安全工作责任制,成立了以书记校长为组长的学校安全工作领导小组,按照“一岗双责”要求,与各科室层层签订安全工作责任书;牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,利用升旗仪式、主题班会、邀请专家讲座等形式,加强法治安全教育,并将安全教育融入教学课堂;加强督查,定期开展安全专项检查和整治活动;做好门卫值班、校园治安巡逻等内部安全管理制度的落实,严格执行 24 小时值班巡逻制度,确保管理上不留死角、不留空档;协调当地相关职能部门,搞好校园周边社会治安环境的综合治理;加强学校消防安全管理,制定消防工作预案,做好火灾隐患的排查、整改措施的落实工作;加强学校食品卫生安全和预防传染病工作的管理,成立了“伙食管理委员会”,严禁销售“三无”和变质食品;加强对学生防溺水教育和集体活动的安全管理,严禁学生私自到江河、湖泊、水塘等场所游泳;建立 17应急工作预案,严格执行突发公共安全事件报告制度,增强对突发事故的防范和应急处置能力。3.4.63.4.6 科研管理科研管理一是扎实开展教研活动,组织教师积极参加课改研究课、骨干教师示范课及新教师汇报课活动,不断增强团队凝聚力和战斗力。二是实施“青蓝工程”,组织 2017 年新进教师开展“师徒结对导师制”,助推青年教师快速成长。三是创办豫内资《南阳幼教》刊物,搭建了幼教行业沟通交流的平台。四是以科研促教学,通过课题研究推动先进教学理念的运用,2017 年度,省市立项课题 8 项,结项课题 16 项,撰写校本教材著作 5 部,省市成果 12 项,教师发表论文 185 篇,获奖证书 246 个,参加省市和校本科研培训 72 人次,组织骨干教师深入到邓州、南阳、西峡等县市区幼儿园调研 9 余项。3.4.73.4.7 管理信息化建设水平管理信息化建设水平学校升级校园信息化平台,建有安全的智能办公系统、校园门户网站、微信公众号、微博,实现办公自动化,开辟家校通互通服务,通过智能手机终端、短信平台、微信平台等,实现学生管理信息化。3.53.5 德育工作情况德育工作情况3.5.13.5.1 德育队伍建设德育队伍建设学校实现德育管理全员化、德育组织网络化、德育队伍专业化、德育评价科学化、德育管理信息化、德育经验成果化。采取送培、自培的方式,选送一批优秀的班主任外出学习交流,组织两位青年班主任参加了全省中等职业学校班主任素质能力大赛,获得 1 个二等奖和 1 个三等奖,发挥以点带面、示范引领的作用;采用讲座、主题班会、 18育人研讨会等形式,让班主任素养得到提升,形成一支业务精、能力强、老中青结合的德育管理队伍。3.5.23.5.2 开设德育课程开设德育课程学校先后开设了《职业生涯规划设计》《职业道德与法律》等专项德育课程,加强对学生进行思想品德和法治教育。不断创新学生思想教育的方式方法,以讲座、报告、志愿活动和各种主题教育活动等为载体,以鲜活的内容、生动的事例来启发教育学生,实现学生思想素质的提升。3.5.33.5.3 心理健康教育心理健康教育学校高度重视心理健康教育,高标准建设了心理健康教育中心,配备了相关的软件和设备,开展心理健康教育进课堂、心理咨询工作、心理健康档案建设、心理危机干预预案四项常规工作建设。成立一支专门从事心理健康教育的队伍,设置心理咨询信箱,开设心理建康课程,心理健康专题讲座常态化。3.5.43.5.4 校园文化建设校园文化建设一年来,我们认真学习贯彻党的十八大、十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实省、市文明委的工作部署,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,以大力培育和践行社会主义核心价值观为主线,紧扣提升全校师生文明素质和校园文明程度两大工作目标,坚持在深化思想道德内涵上下功夫、在贯穿结合融入上下功夫、在创新载体上下功夫、在开拓进取上下功夫,大力推进学校文化建设工作,使学校各方面都呈现出积极健康的工作新常态。广泛开展“中国梦·我的梦”主题教育实践活动,切实增强广大师生员工对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。利用清明节、建党节、 19烈士纪念日、国庆节等重大纪念日和重要传统节庆,积极开展爱国主义教育活动。充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,举办核心价值观演讲比赛、文艺演出、知识竞赛、主题班会,大力推进社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”。围绕社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设举办道德讲堂和文化讲堂活动。以邓州编外雷锋团南阳幼师营为载体,发展雷锋营成员近 600人,实名注册志愿者 2000 多人,成立党员志愿者服务队和青年志愿者服务队,经常性参加义务植树、义务献血、做义工等志愿活动,开展关爱空巢老人、关爱残疾人、关爱留守儿童志愿服务。开展文明交通志愿服务活动,组织志愿者走上街头开展文明交通执勤,党员交通服务队被邓州市文明委授予“文明交通服务队”荣誉称号。坚持“安全第一、预防为主”的方针,做好学校卫生防疫工作。加强学生卫生知识的宣传教育,建立校园环境卫生管理制度,保持校园环境卫生清洁。顺利通过河南省爱卫会的检查验收,再次蝉联“河南省文明单位”“河南省卫生先进单位”。3.5.53.5.5 开展文明风采活动开展文明风采活动学校高度重视文明风采竞赛活动,做到了校内有方案、有组织、有指导、有落实,近两年来,获得省级奖励 20 个,市级一等奖 65 个,二等奖 80 个,三等奖 41 个,连续 3 年获得南阳市中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖。3.5.63.5.6 社团活动和社会实践社团活动和社会实践学校先后成立了志愿服务活动、心理健康教育、舞蹈展示、钢琴弹奏表演、书画作品展、播音主持比赛等 10 余个精品社团,在一个学年的社团工作中,团委主要将工作 20重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。定期开展社团活动,举行社团汇报专场演出,其中我校的学雷锋志愿者协会立足学校专业特点,走出校门走向养老院、幼儿园、乡村小学教育关爱服务,文明餐桌,清扫校园、文明监督的志愿服务活动内容丰富、形式多样,取得了良好的社会影响和显著的育人效果。3.5.73.5.7 加强团组织和学生会建设加强团组织和学生会建设学校每年召开一次学代会和团代会加强团组织和学生会工作,全校所有班级均设有团支部,形成“党委、团委、班级团支部”的三级管理网络。校团委注意加强基层团支部建设建设,重视学生干部队伍建设。成立团校,每月一至两次对干部进行集中培训,通过不断的培训和培养,学生干部的综合素质和能力得到不断提升。3.63.6 党建情况党建情况落实党建工作责任制,压实党委全面从严治党的主体责任、党委书记的第一责任和班子成员的“一岗双责”。根据《关于在全校党员中开展“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》、《南阳幼师“两学一做”学习教育工作安排日程表》、《党支部“两学一做”学习教育工作计划》,在全体党员干部中召开专题学习讨论、开展知识竞赛、演讲比赛、召开领导班子民主生活会和党员组织生活会等,进一步强化了学习教育。坚持党支部“三会一课”制度,坚持民主评议党支部、民主评议党员的“双评”制度,加强党支部的政治建设、组织建设、思想建设和党风廉政建设。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用。加强对教职工的思想教育,组织全体教职工认真学习党的十九大精神和 21习近平新时代中国特色社会主义思想,不断提高教职工的政治思想素质。积极做好入党积极分子培养和党员发展工作。今年,共有 120 余名师生递交了入党申请书,47 名师生被确定为入党积极分子,5 名师生被发展为预备党员。2017 年,学校党委被邓州市委评为先进党组织,学生支部被评为五星级党支部;学校团委被邓州市团委授予“一学一做”教育实践活动优秀组织单位。4.4.校企合作校企合作4.14.1 校企合作开展情况和效果校企合作开展情况和效果截止 2017 年学校在南阳市各县市区建立学生实习实训基地 100 余家,每年近 2000 余名学生到园实习,为学校学前教育人才培养模式的构建与优化提供了坚实的物质载体和实践教学平台。4.24.2 学生实习情况学生实习情况学校广泛建立校外实训基地,加强与幼儿园之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。2017 年 2 月15 日至 5 月 8 日,学校组织 13 级五年制大专班 350 余名学生入园综合见习活动,学生基本熟悉了幼儿保育和五大领域教学的全过程,基本掌握了从事幼儿保育和教育工作所具备的知识、技能技巧以及班级管理、活动组织能力。同时学校成立了见习领导小组,将成员划分成 5 个片区即宛北(方城、南召)、宛西(内乡、西峡、镇平、淅川)、宛东(社旗、桐柏、唐河)、南阳、邓州和新野,对学生的见习活动进行检查;带队教师对见习工作做具体指导,负责与幼儿园的联络及学生的安全工作。下半年,组织2016 级春季 4 个班、秋期二年制班分别到附属幼儿园进行为期一天的“一日常规”观摩活动。在学生实习工作中, 22学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导,学生实习率达到 100%。4.34.3 集团化办学情况集团化办学情况学校积极参加由郑州幼儿师范高等专科学校牵头、全省各幼儿师范学校、幼教机构、幼儿园组建的河南省学前教育集团,并积极发挥成员作用,2017 年与郑州幼专联合办学,招收学前教育五年制大专学生 400 名。通过校企、校园之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,优化应用型人才培养途径,探索职业人才培养新模式。其中,学前教育集团下有幼儿园 350 余家,学校为河南省学前教育集团理事长单位,为南阳地区学前教育人才培养起重大作用。另外,2017 年,我校被河南省教育厅确定为中等职业教育实训基地项目,在市政府和市教育局的支持下,学校正在积极筹建附属幼儿园,随着学校集团化办学的推进,将进一步加强校园合作,不仅建成学校固定的实习基地,而且还为各年级学生的平时见习提供便利。5.5.社会贡献社会贡献5.15.1 技术技能人才培养技术技能人才培养为丰富学生课余生活,招生就业办利用暑假组织学生开展了关于《幼儿园对幼儿教师专业技能素养需求》的社会调研实践活动。发放调查问卷 1557 份。以参观考察、调查问卷和口头座谈等方式,到访 187 所幼儿园,分散考察 23的实践队员共计到访幼儿园 182 所,完成有效调查问卷1411 份。通过对调查问卷反馈信息的分析与统计,所得出的数据对我校的教育教学实践起到了重要的提示性作用。5.25.2 社会服务社会服务学校为准确认识职业教育新常态、主动适应新常态、全面服务新常态上,与时俱进,积极开展职业素养培训。学校先后与南阳龙祥职业技术学校、中国蒙台梭利协会南阳分部进行合作办学,引导学生参加第二职业资格证书培训考试,年培训在校生 2000 人次以上,顺利考取证书人数保持在 400 人以上;与南阳师范学院、信阳师范学院面向校内外联合培养函授大专、自考等本科教育,年培训人员超过 700 人,为促进南阳市职业教育发展做出了一定的贡献。5.35.3 对口支援对口支援2017 年 11 月 24 日,我校根据邓州市委、市政府《关于做好驻村第一书记轮换工作的通知》,选派张涛同志到邓州市高集乡黄龙村任第一书记。学校党委高度重视驻村帮扶工作的开展情况,多次带队给与帮助,深入到邓州市高集镇中心幼儿园和黄龙村学校开展送教下乡活动,充分利用我校教育资源优势,结合黄龙学校的实际,力争把黄龙学校打造成为高集镇的品牌学校,为高集教育事业的发展做出应有的贡献。6.6.举办者履责举办者履责6.16.1 经费经费2016 年总拨款 4198.12 万元。其中政策性拨款 2622.19万元,包括人员经费 1241.72 万元、免学费 686.9 万元、事 24业收入 693.57 万元。生均拨款为 3309.09/7850 人=0.42 万元。项目投入总计 960 万元,包括提升教学质量专项款 183万、改善办学条件 230 万、省级基础教育教师培训专项款40 万、信息化双师化 20 万、职业教育专项款 487 万。2017 年总拨款 7640.2 万元。其中政策性拨款 4415.2 万元,包括人员经费 1851 万元、免学费 1389.2 万元、事业收入 775 万元,教育附加费 400 万元。生均拨款为 4415.2 万元/7948 人=0.56 万元。项目投入总计 3225 万元,包括中职教育产教融合南阳幼师学生宿舍楼、实训楼建设中央资金1000 万元,南阳、邓州财政配套资金 1240 万元;2017 年河南省中等职业教育信息化提升工程 400 万元,2017 河南省中等职业教育实训基地建设项目 278 万元,南阳市财政配套资金 272 万元;省职业教育专项资金 35 万元。办学经费得到了很好保障。表表 6 6:经费情况表(单位:万元):经费情况表(单位:万元)年度总拨款政策性经费落实情况免学费生均拨款项目拨款20164198.122622.19686.90.4296020177640.24415.21389.20.5632256.26.2 政策措施政策措施南阳市政府历来非常重视职业教育的发展,政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划,出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;学校按照地方经济和社会发展需要,根据幼教市场需求,制订和调整学校发展规划,根据专业特点和教学要求,合理设置课程计划、安排教学内容,自主选用或编写适用教材。根据上级部门有关规定和教学岗位需要,自主确定学校经费支出和内部分配方案,学校办学自主权得到很好的落实。 25学校目前现有教职工 177 人,“双师型”教师 68 人,研究生学历教师 30 人,高级讲师 56 人(含正高级讲师 1人),河南省特级教师 1 人,河南省职教专家 3 人,市级拔尖人才 1 人,省级教学名师 3 人,市级名师 4 人。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神及省市教育工作会议精神,学校及时制定了《南阳幼师“十三五”教育改革和发展规划》,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以提高质量为重点,适应新常态和人才成长成才需要,更新教育观念,深化改革创新,强化内涵建设,努力打造幼师专业品牌,提升学校核心竞争力,创建全省一流幼师,抓住机遇,创造条件,升格大专。7.特色创新7.1 案例一:幼师课堂教学模式的探讨与实践案例一:幼师课堂教学模式的探讨与实践当前,在以就业为导向的职业教育形势下,中职学校要想获得突破性发展,必须更新教学观念,积极学习探索有效的教学模式。一、当代教学模式的发展呈现以下趋势:1. 在教学目标上,从注重知识传授到注重学生的智能发展,再到重视学生的智力因素和非智力因素的协调发展。2. 在师生组合和互动关系上,既强调学生的主体能动性,又重视教师主导作用的充分发挥。3. 在评价上,将教师评价和学生的自我评价相结合,尤其强调学生的自我评价;将诊断性评价、形成性评价和 26终结性评价相结合,尤其强调发挥形成性评价的作用。4. 相互借鉴,相互融合,从单一化向多样化和综合化发展。在这种大背景下,我校提出了“四主四环”的教学模式,并进行了有力的探索和尝试。多年的实践证明,这种模式能最大限度地调动教师教和学生学的积极性,大幅度提高了课堂教学的效率,能够全面提升了学校的办学水平和质量,为中等幼儿师范学校教学模式改革提供了有益的范例。二、“四主四环”教学模式的实施过程所谓“四主四环”教学模式是指在教学过程中贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线、延伸为主旨”的教学理念,采用“导——教——练——延” (即导入导学、精讲点拨、训练检测、拓展延伸)四个环节来组织教学的一种教学模式。(一)导(导入导学)“导”是课堂教学的起始环节。它包括以下几层意思:1. 新课导入。导入方式有多种多样,有布设疑阵,引起悬念式;有开篇新颖,引人入胜式;有启发谈话,步步诱导式;有激发情感,引趣导入式;有观察实验,实践导入式等等。教师要围绕教学内容潜心琢磨、精心设计导入方式。2. 导学。出示导纲,引导学生自学。导学,有些课采用,有些课不采用。教师可根据各自的教学内容灵活运用。导学包括两个步骤:①出示导纲。教师围绕教学内容、教学目标和教学的 27重点、难点,预先编好导纲。展示导纲的方法很多,教师可根据不同的内容和不同的环境,采用叙述、板书、小黑板、幻灯片、多媒体、活页纸等形式。要切记,展示的目标一定要精炼而准确。导纲的编写要包括学习目标、重点难点、学法指导等。文化基础课侧重知识背景、相关资料等;专业课侧重知识概念、教学方法等;技能课侧重于动作、技能等。②学生自学。学生在导纲的指导下对教材进行预习,同时,教师要让学生把预习中遇到的问题做好记录。通过投影或口头语言明确告知学生:自学内容(具体到几行,什么内容和范围)、自学方法(告知学生怎么自学,引导学生抓住旧知向新知转换的环节)、自学要求(也就是要达到的具体目标)。学生自学这一步骤很重要,老师要特别注意关注每一个学生的自学状况,确保每一个学生都紧张、高效地实施自学。(二)教(精讲点拨)教是课堂教学的中心环节。教的形式也有多种多样:有教师对教学内容进行系统的讲;有教师根据教学重点、难点及学生在自学过程中遇到的问题进行的精讲;有以教师和学生谈话的方式进行的教;有以组织学生讨论的方式进行的教;有教师边演示边教学生操作来进行的教等。不同的学科可根据各自的学科特点及每节的教学内容采取相应的教的方式。这一环节,教师要尽量做到以下几点:①让“教”成为师生之间和生生之间为着共同的目的、围绕共同的问题展开的对话与合作,进行探讨与研究,从而获得对问题的认识的过程;成为促进学生主动进行知识 28与意义建构的过程;成为引导和激励学生思考学习的过程。②教学语言一定要做到规范、准确、科学,有启发性,生动形象,有感染力等。教师专业化的恰到好处的教学语言不仅可以提高学生学习的兴趣和积极主动性,充分发挥教师的主导作用,而且对发展学生的思维能力、提高教学效率,甚至对学生语言素养的培养都起着重要作用。此外,还要恰到好处地运用好自己的眼神、表情、手势等体态语言。③很好地贯彻启发性、直观性、循序渐进等教学原则。教的过程中教师有提问,有质疑;有直观手段,在多媒体教室上课一定要有课件等。④文化课教师还要设计好板书。好的板书有利于学生对知识的理解和掌握,有助于发展学生的智力和非智力因素,有助于激发学生学习兴趣,启发学生思维。教师设计板书时要做到语言精炼、提纲挈领;形象直观、有启发性;设计巧妙、美观大方等。(三)练(训练检测)练是课堂教学的第三个环节,它包括两个步骤:①课堂训练。教师要围绕教学目标编制训练题,学生按要求进行练习,教师进行巡回指导。题目设计的难度、数量要适当,且具有针对性和思维含量。题目要有层次性,让不同类型的学生都有相应的提高。训练的目的是让学生进一步强化重点、突破难点,学生通过练习既能消化、巩固知识,又能为教师提供直接的反馈信息。②反馈指导。对学生在练习过程中出现的错误,教师要让学生明白错误的原因,然后有针对性地进行帮助,从 29而使不同层次的学生都能够有所收获。(四)延(拓展延伸)延是课堂教学的最后一个环节。延,即以教材为基础,拓展、演绎、提升,通过辩论、小品、课堂剧、诗歌、快板、歌曲、绘画、创作、创编等各种课堂活动形式来展现。延伸既可以是课内延伸,也可以由课内延伸到课外。三、“四主四环”教学模式的创新之处“四主四环”教学模式是依据教师主导、学生主体的教学理论、皮亚杰的建构主义理论和美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出的动机理论,综合、吸收了多种教学模式的优点,结合南阳幼儿师范学校实际而提出的。国家教委颁布的《三年制中等幼儿师范学校教学方案》中明确提出中等幼儿师范学校是培养幼儿园教师的。我校生源一般也都是高中的落榜生,能继续深造的是少数。根据国家教委的总体目标和我校实际,我校提出了“培养‘合格+特长’的优秀幼儿园教师”的目标。这一目标决定了我们必须注重幼师生职业技能、职业能力、职业思想等职业素质的训练和培养。“四主四环”教学模式,一是打破了中等幼儿师范学校对学前教育专业人才培养模式不清晰、教学方法单一的现状,探索创立了新颖、实用的教学模式。二是对当前如何调动中职学校学生的学习兴趣、提高教学质量,提出明确的教学思路。三是在课堂延伸方面倡导把教材与生活、课内与课外、职前与职后结合起来。四是注重职业素质即职业理想、职业技能、职业能力的培养,让学生动起来、让课堂活起来。四、“四主四环”教学模式的实施成效 30目前,我校教师上课时都在实践这种教学模式,通过多年的探索与实施,取得了良好的效果。我校教师在日常教学中运用“四主四环”教学模式灵活驾驭课堂,能够很好的完成课堂教学任务,有效地拓展了课堂教学。同时,我校教师运用“四主四环”教学模式,在河南省幼儿师范学校教师优质课评选活动中屡获佳绩,教学成果得到同类学校的一致好评。学生一方面在课堂上减轻了负担,提高了听课的效果,另一方面在课外却加大了练习、训练、创编的任务。在每届幼师生技能大赛中,我校学生成绩总是名列前茅。毕业生就业率 100%,大部分能够很快胜任自己的工作职责,做一名合格的幼儿园教师。近年来,我校被评为“河南省师范教育先进单位”、“河南省中师办学水平评估优秀学校”、“河南省教师教育先进集体”、“国家级重点中等专业学校”、“南阳市职教攻坚工作先进单位”、“南阳市中小学教育教学质量先进单位”。任何一种教学模式都不可能是十全十美的。我们在倡导运用“四主四环”教学模式的同时,也提倡教师们综合、灵活地运用多种教学模式,立足整体,优化课堂教学过程。“教学有法,教无定法,因材施教,贵在得法”,对于教学模式来说也是这样。“四主四环”教学模式在实践中不断地完善,在新的教学理念引领下,将教学环节打造成开放的系统,使之具有更广泛的适应性。我们探索实施“四主四环”教学模式的目的是把课堂交给学生,让教师从应试教育的阴影误区中走出来,积极探索幼师素质教育模式,打造幼师高效课堂教学,探索幼 31师特色教学,提升幼师毕业生的从教技能,全面提高办学水平,实现学校的跨越发展。7.2 案例二:以技能竞赛为载体 提升学生职业能力2017 年,我校全体学生参加了“第二届文化艺术月”活动,在此次活动中评选出优秀班集体 57 个,其中一等奖13 个,二等奖 20 个,三等奖 24 个;评选出优秀文化艺术节目 86 个,其中一等奖 19 个,二等奖 30 个,三等奖 37个。文化艺术月是展示、检验学生技能的大舞台,通过各项比赛活动,学生的技能比赛成绩稳步提升。学校的主要做法:一是抓技能竞赛机制建设,为让每项竞赛落到实处,学校从机制完善、严格考核、表彰奖励等多方面着手,做到各类竞赛有部署、有安排、有考核、有奖励。二是以技能比赛为契机,强化学生的专业能力训练,促进学生专业能力逐步提升,着力打造一批专业明星。三是以技能竞赛促教学改革,将竞赛的内容作为典型工作任务,融入教学体系;四是将竞赛专业教学资源,行业最新标准引入课程,实现教学内容不断更新,从而使得学生专业发展与幼儿园教学动态接轨,实现课堂与教育教学零距离。8.8.主要问题和改进措施主要问题和改进措施8.18.1 主要问题主要问题1.教师缺编的软件之困。目前在校生 8000 余人,按照国家师生比 18:1 的标准,我校应由 232 位在编教师,但目前学校在编教职工仅 177 人,高学历教师、学前教育、舞蹈等专业教师严重缺乏,开拓新专业也需要引进相关专业教师,学校面临师资不足的软件之困。2.专业单一的规模之困。学校自 1999 年开办幼师班,目前学前教育专业作为学校仅有的一个专业,虽然有利于 32做大做强做优,但也严重制约学校的规模扩大,学校转型发展面临专业单一的规模之困。3.职业教育的观念之困。部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。4.教师队伍的结构之困。教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。8.28.2 改进措施改进措施1.抓住“十三五”新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展。2.落实教师编制和招聘。正在向编办人社部门积极争取教师编制,落实教师招聘,特别是加大研究生类高学历教师和学前教育、舞蹈、音乐等紧缺专业教师的招聘力度,确保满足专业教学的需要。3.以学校发展为核心利益,以“校园合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果,为实现学校跨越发展而努力奋斗。9.9.近两年所获荣誉近两年所获荣誉学校近两年先后获得河南省“文明单位”、“省级卫生先进单位”、 河南省中等职业教育特色学校、南阳市“思想政治工作先进单位”、 “教育教学质量先进单位”、邓州市“先进基层党组织”、“语言文字工作先进单位”、“ 综治平安建设先进单位”等荣誉称号。 332016 年,全省幼师教师优质课大赛荣获 1 个一等奖、4 个二等奖,全省幼师毕业生教学技能大赛中专组荣获 13个一等奖、2 个二等奖,名列团体总分第二名;大专组荣获1 个一等奖、1 个二等奖。对口升学考试中,52 名同学参加考试,其中 22 人分别本科院校录取,其他同学分别大专院校录取。2017 年,全省幼师教师优质课大赛一举拿下了全省 3个学科第一名,团体综合成绩位居全省第二,全省幼师毕业生教学技能大赛获得 9 个一等奖、6 个二等奖,再次荣获团体总分第二名。专升本考试中,13 名学生被本科院校录取;对口升学考试中,77 名同学参加考试,其中 13 人被本科院校录取,39 人被大专院校录取。
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