电路中各点电位的计算说课稿

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1、《电路中各点电位的计算》说课稿电子电工组张玉丽一、教材分析及处理1、教材地位和作用本节课要讲授的内容是电路中各点电位的计算，是全国中等职业学校电子电器专业类教材《电子技术基础》第二版第二章“直流电路”第五节内容。学会电路中各点电位的计算对以后分析较复杂电路很有帮助，也为高二深入研究放大电路知识打下坚实的基础，它对知识起到铺垫作用。而检测电路中各点的电位又是分析电路与维修电器的重要手段。2、教学目标的确定及依据根据现在学生的接受能力以及在专业课的教学中强调的：既注重理论教学，又培养学生运用已学知识学习新知识的能力，所以我制定了

2、本节课的教学目标。（1）知识目标：理解电路中各点电位的计算方法和步骤。熟练掌握分析各较复杂电路中的电位并进行正确的计算。（2）能力目标：培养学生的分析问题能力和灵活应用知识能力。（3）德育目标：使学生具备一种善于思考和灵活运用的技巧，从而增强他们创作的兴趣。3、重点、难点的确定及依据依据教学大纲要求，本节课的教学目标以及我校学生接受和掌握的能力，制定本节课的重点是电路中各点电位的计算方法。难点是电阻电压和电源电压符号的确定。二、教学方法和手段１、教学方法在教学中我力求从学生已经掌握的知识出发，引导他们思考探索，从而掌握新的知

3、识，所以我采用启发、引导、探讨式相结合的教学方法，引导学生积极思考，勇于探索。讲课过程中我首先通过对例题的分析，归纳、总结出电路各点电位的计算方法和步骤，然后提醒学生在解题时特别应注意的细节问题，接着再分析讲解一个典型的例题，加深理解，最后设计一个中上难度例题让学生自己分析解答，检测学生对知识的掌握情况，以便对讲课的内容和进度及时做好调整。２、教学手段根据本节课内容的特点，为了更有效的突出重点，突破难点，增大课堂的容量，提高课堂效率，使学生尽快掌握本节课的教学任务，除采用常规的讲授教学手段外，特采用多媒体教学，直观的、动态的

4、显示问题，可以激发学生的学习兴趣，强化记忆，节省教学空间，争取达到事半功倍的教学效果。三、教学程序及教学环节的确定１、复习巩固已学知识的同时导入新课通过对一个例题的分析，刺激学生回忆已学知识，零电位点（参考点）的确定和电压与电位的关系的理解，为较复杂电路中各点电位的计算打下基础。１、讲授新课（1）通过例题分析，归纳出电路中各点电位的计算方法和步骤：Ⅰ、确定电路中的零电位点（参考点）。参考点可任意选择,但是一个电路中只能选一个参考点。Ⅱ、计算电路中各点的电位，就是计算某点与参考点之间电压U，在两点之间选择一条捷径（元件最少的简

5、捷路径），某电位即为此路径上全部电压的代数和。Ⅲ、列出选定路径上全部电压代数和的方程，确定该点电位。（2）难点分析特别应当注意的是，当选定的电压参考方向与电阻中电流方向一致时，电阻上电压为正，反之为负。当选定的电压参考方向是从电源正极到负极，电源电压取正值，反之取负值。（可以课件演示四种情况，师生一起分析，引起学生的注意）（3）例题分析讲解（突破难点）考虑到学生的接受能力，我对课本例题做了适当的调整。先讲解、分析以c点作为零电位点时求解a、b点电位，然后再以d点作为零电位点时求解a、b、c点的电位。这样有易到难，有利于学生接

6、受新知识。往往学生刚开始时还比较生熟，教师讲解、分析为主，当在讲解、分析难点知识过程中可以多做启发、引导，师生一起探讨如何计算电路中各点的电位。可以发现学生做题时容易忽略的细节，巩固求解电路中各点电位的方法和步骤，检测学生掌握新知识的情况。3、学法指导由于采用的主要是启发、引导、探索式的分析方法，不断给学生提出问题，创设情境，诱导思维，激发学生的学习兴趣，层层推进，所以学生沿着由简到难，由低到高，由表及里的认识规律来思考、分析、概括总结的程序进行学习。4、归纳总结运用多媒体显示本节课的重点内容，回顾所学的新知识点，并总结本节

7、课的学习中，学生应注意的细节问题，加深理解，便于记忆和应用所学知识。5、布置作业第一大题第一小题、第二大题计算题（1）为了培养学生思考探索问题的能力，还布置了一个课后思考题P34（2）§2—5电路中各点电位的计算讲课人：张玉丽[教学目的]：１、理解电路中各点电位的计算步骤。２、掌握电路中各点电位的分析和计算方法。[教学重点、难点]：重点是：电路中各点电位的计算。难点是：电阻电压、电源电压符号的确定[教学过程]：电路中各点电位的计算复习导入：１、电压与电位的关系？在电路中两点间的电压等于两点间的电位之差。电位是相对的，它的大小

8、与参考点选择有关；电压是不变的，它的大小与参考点选择无关。新课讲授：师：电路中的每一点的电位是一定的，电位的变化反映电路工作状态的变化，检测电路中各点的电位是分析电路与维修电器的重要手段。那么怎样来确定其电位值呢？首先得选择电路中的某点作为零电位点（参考点），一般规定很多元件汇集的公共点为