flash动画制作实验指导书new

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1、Flash动画制作实验指导书教师：曲庆红实验一：熟悉flashmx的工作界面（2学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：认识flashmx的工作界面；新建、打开、保存文件；对文件属性进行修改；欣赏经典的flash动画及课件。二、实验内容：1、新建一个文件800*600，背景为蓝色。①新建文件。②打开“修改”——“文档”，打开文档属性，设置文件尺寸和背景色。③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2、把新建的文件保存并打开。①把设置好文件尺寸和背景色的文件，保存到E盘，文件名问“实验”，关闭。②打开E盘，找到“实验.fla”文

2、件，双击打开。实验二：多种工具的使用（4学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：掌握工具栏中各种工具的使用方法；制作各种效果的文字；对图形进行排列组合。二、实验内容：1、改变文字的颜色，字体，把文字打散。①用文本工具输入文字“白城师范学院”，打开属性面板修改颜色、字体。②打开“修改”——“分离”，打散两次。2、空心字、五彩字、立体字、阴影字、波动字、雕刻字、荧光字、镂空字、双色字的制作。①空心字：用文本工具输入文字“空心字”，打散两次，用墨水瓶工具描边，选中填充颜色，删除。②五彩字：用文本工具输入文字

3、“五彩字”，打散两次，用油漆桶工具在文字笔画上点击填色，做好一种效果；选中文字，用油漆桶工具在文字笔画上拖拽，起始点在文字笔画上，即做好另一种文字效果。③立体字：用文本工具输入文字“TV”，做好空心效果，组合。复制出两个字罗列的效果,删除多余笔画。用调色板调节颜色填充，设置背景色即可。④阴影字：颜色设置为灰色，复制“阴影字”修改颜色为红色，调节位置。⑤波动字：用文本工具输入文字“波动字”，打散两次，使用任意变形工具的封套选项，调节文字效果。⑥雕刻字：用文本工具输入文字“雕刻字”，设置为蓝色，复制出两个

4、“雕刻字”修改颜色分别为白色和黑色，调节图层从上到下依次为蓝色，白色和黑色。⑦荧光字：用文本工具输入文字“hongen”，制作空心字，颜色为黄色，选中文字，打开“修改”——“形状”——“将线条转化为填充”——“柔化填充边缘”。⑧镂空字：打开“文件”——“导入”，导入一幅图片。用矩形工具拖拽矩形，颜色为绿色，文本工具输入文字“flash”，打散，文字放到矩形上，取消选中，删除文字，组合。把做好的效果放到图片上。⑨双色字：用文本工具输入文字“双色字”，打散两次，选择工具选中文字一部分，填充颜色。3、绘制花

5、朵、五角星、齿轮、心形、折扇、烟、树叶、小草、信封、蜘蛛网、破碎蛋壳效果。①绘制花朵：绘制椭圆，用放射状颜色填充，将椭圆中心点调节到一侧，打开“窗口”——“对齐”，旋转45°，多次拷贝并应用变形。②五角星：画直线，将中心点调节一侧，打开“窗口”——“对齐”，旋转72°，拷贝并应用变形4次，连线，删除多余线条。③齿轮：绘制梯形，将中心点调节外侧，打开“窗口”——“对齐”，旋转30°，填充颜色。④心形：绘制圆形，按ctrl+鼠标拖拽出尖角，填充颜色。⑤折扇：⑥烟：⑦树叶：⑧小草：⑨信封：⑩蜘蛛网：实验三：

6、变形动画的制作（4学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：掌握制作变形动画的基本操作；能够利用添加变形提示点使动画效果更加美观。二、实验内容：1、动感球体的制作：2、画直线：3、画三角形:4、小球水平运动:5、氯水漂白效果:6、同底等高三角形面积相等的变形动画:实验四：运动动画的制作（4学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：掌握能实现运动动画的几种对象；掌握元件的制作方法；掌握用元件来制作运动动画；掌握淡入淡出效果的制作；掌握色彩变换动画效果的制作；掌握加速减速运动动画的制作；多个对象同时运动。二、

7、实验内容：1、小球的自由落体运动：2、两个小球的的碰撞运动：3、动感反弹球动画效果：4、水滴动画效果：5、弹簧动画效果：6、残影动画效果：7、文字位置变化效果：8、洋葱皮效果：9、风吹文字效果：实验五：引导（路径）动画的制作（4学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：掌握引导路径的绘制方法；掌握引导层的使用；利用引导层制作引导动画；掌握一个引导层引导一个运动动画的制作方法；掌握一个引导层引导多个运动动画的制作方法。二、实验内容：1、小球平抛的物理现象：2、太阳的升起和降落:3、月亮环绕地球运动:4、飘

8、落的树叶:实验六：逐帧动画的制作（2学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：掌握逐帧动画的原理；掌握逐帧动画的制作过程；掌握逐帧动画中关键帧的使用方法；掌握洋葱皮的使用方法。二、实验内容：1、打字的效果:2、吃豆动画的制作:3、小草发芽:4、走路效果的制作:5、花朵的开放:实验七：遮罩动画的制作（4学时）实验性质：验证性试验一、实验目的：掌握遮罩动画的制作过程；掌握遮罩层的使用方法；掌握运动层遮罩不动图层的效果；掌握不同图层之间的遮罩效果。二、实验内容：