政治：4.8.1《色彩斑斓的文化生活》精品学案(新人教版必修三)(2012高考)

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1、第四单元(学案)发展先进文化第八课(学案)走进文化生活第一框(学案)色彩斑斓的文化生活一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络(二)(学案)课程标准要求根据课程标准要求，使学生了解文化市场和大众传媒的发展，给我们生活带来了许多可喜的变化；了解文化市场盲目性和传媒的商业性带来的问题；懂得什么是为人民大众喜闻乐见的文化，知道怎样发展为人民大众喜闻乐见的文化。(三)(学案)学法指导1．(学案)例证法例证法是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明自己论点的方法，它相当于说明文中的“举例子”。在思想政治课的学习中，可以通过大量真实可靠

2、的事例说明或论证观点98的正确性，以说服别人。教材从不同角度描述了当代文化生产与消费的特点，要求学生对其中某一个特点提供具体例证。例如，许多文化产品的观赏者跨越了年龄、性别、职业、地域等界限，相声、小品、杂技等文化产品，可以说老少皆宜，深得不同年龄、不同性别、不同职业、不同地域人们的喜爱。2．(学案)辨析法辨析法就是对某一问题的各种不同观点进行辩证的分析，以明辨是非曲直、区分好坏优劣。例如，教材提供了“关于大众传媒对文化生活的影响”两种不同的判断，要求学生根据自己的切身体会，“认为应该如何看待大众传媒的发展”?又如，面对“经

3、典”作品与流行作品，有两种不同的观点，要求学生作出自己的价值判断，并“就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解”。很显然，本框教材反复运用了辨析的方法。二、(学案)知识点拨(一)(学案)当代文化生活素描教材从丰富多彩的服饰人手，引出文化的多样性。同时，人们对同一问题的不同看法，也反映出文化的差异性。现代科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。从人们面对的现实社会文化生活以及人们对当代文化产品的生产和

4、消费特点的描述中，可以领略到文化生活是多种多样的，人们在文化生活中面对着多种选择。(二)(学案)文化生活具有两面性人们面对的文化生活具有两面性。一方面，文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。这主要表现在：它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展；等等。另一方面，文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧

5、虑的现象。这主要表现在：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”-5-炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”；等等。正因为文化生活具有两面性，因此，需要加强管理和正确引导。要大力倡导先进的、健康有益的文化，消除落后的、庸俗低级的文化。例题：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，同时，文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了许多令人忧虑的现象。这说明()

6、A．文化生活具有两面性B．文化生活丰富多彩99C．文化生活有消极影响D．文化生活是积极向上的解析：文化生活有喜有忧，就是说的文化生活的两面性。B、C、D三项都只是讲到其中的一个侧面。A项从两个方面进行了概括，符合题意。(三)(学案)发展人民大众喜闻乐见的文化这个问题是本框学习的重点，可以从三个方面加以把握：1．(学案)大众文化应当风格多样。为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。2．(学案)我们倡导的大众文化。无论什么类型、什么风格的文化产品或文化活动，只要是人民大众真正需要的，都是

7、先进的、健康有益的文化。这种面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。3．(学案)怎样发展为人民大众所喜闻乐见的文化呢?第一，必须遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则；第二，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；第三，努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容，创新形式、创新手段；第四，大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切

8、用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进社会的进步。例题：在我国，文化产品既有经典的，又有流行的；既有传统的，又有时尚的；既有高雅的，又有通俗的；既有严肃的，又有娱乐的‘；等等。这表明()A．文化生活的差异性B．文化产品的多样性C．文化生活的多样性D．文化产品