信息技术环境下的研究性学习模式探讨结题资料

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1、全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《信息技术环境下的研究性学习模式探讨》结题资料汇编信息技术环境下的研究性学习模式探讨结题资料目录课题立项书信息技术环境下的研究性学习模式探讨课题立项申请书信息技术环境下的研究性学习模式探讨课题立项书实验方案信息技术环境下的研究性学习模式探讨课题实验方案课题结题申请信息技术环境下的研究性学习模式探讨课题结题申请表工作报告信息技术环境下的研究性学习模式探讨课题结题工作报告研究报告信息技术环境下的研究性学习模式探讨课题结题研究报告课题成果课题研究成果统计61全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《信息技术环境下的研究性学习模式探讨》结题资

2、料汇编中央电化教育馆“十五”规划重点课题《中小学信息化平台及资源库建设与应用》课题研究重点学校申请书学校名称:深圳市福田区新洲小学校长:张丕发课题组长:钟传祎通信地址:深圳市福田区新洲小学电话:0755——83303473传真:0755——83303473电子邮箱:xzxxzpf@163.com申请日期:2002年4月15日《中小学信息化平台及资源库建设与应用》课题办公室制二00一年五月61全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《信息技术环境下的研究性学习模式探讨》结题资料汇编一、申报学校基本情况学校名称:深圳市福田区新洲小学类型:小学中学高中性质:部属省属市属县属教职

3、工人数:81人其中:教师69人博士人、硕士人、本科18人、大专47人校领导人数:3人其中:博士人、硕士人、本科1人、其他2人学生人数:1450班级数:29通讯地址:广东省深圳市福田区新洲小学E-mail地址:XZXXZPF@163.om负责人:姓名张丕发年龄43职务校长学历大专专业中文参加人员表序号姓名年龄专业学历职称项目中承担任务张丕发43中文大专高级实验研究钟传祎35中文本科中级实验研究段步刚31语文本科中级实验研究林微华33数学大专中级实验研究朱远斌35电脑大专初级实验研究张小翔28电脑大专初级实验研究梁泵贤35数学大专中级实验研究曾广政34语文大专中级实验研究周

4、世明44语文大专中级实验研究陈黎明28语文大专初级实验研究郝洪杰39英语本科中级实验研究刘志文40数学本科中级实验研究陈澜32数学大专初级实验研究杨心海25数学大专初级实验研究贺榕湘40美术本科中级实验研究李馨29美术本科初级实验研究沈协和28生物大专初级实验研究郑子杰30音乐大专中级实验研究吴鹏32体育本科中级实验研究罗旭琴31语文本科中级实验研究61全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《信息技术环境下的研究性学习模式探讨》结题资料汇编一、与本课题有关的基础1、学校已有的硬件设备和环境(1)铺设到各个办公室和教室以及走廊的千兆校园网,拥有信息点总数为292个(其中有

5、源点226点,无源点66个)。(2)两个机房。一个拥有586机28台,教师机一台。另一个拥有联想专用电脑56台,教师机一台,两个机房全部联网。(3)每间教室都配有教学网络终端。(4)每间办公室都配有教师办公电脑。(5)有一间软件制作室正在建设中,将有电脑10台左右用于软件制作,并配备视频音频等辅助设备。(6)有价值超过十万元的电子资料供制作软件使用。61全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《信息技术环境下的研究性学习模式探讨》结题资料汇编2、校长和课题组主要成员的基本情况申请者张丕发为新洲小学校长。从教二十四年,中学高级教师,热爱事业,对小学教育,特别是语文教学、学校

6、管理有深入的研究。参加多项课题研究,并取得显著成果。参加“注音识字,提前读写”语文教材第七册全套编写(黑龙江教育出版社出版);参加九年义务教育语文教材配套多媒体教学软件六至十二册编写(人民教育出版社出版);参加国家教委、科委九五重点课题“中小幼衔接现代科技实验”教材编写(科学出版社);主编出版《趣味作文》、《快乐作文》(今日中国出版社出版);参加编写《爱国主义教育学生读本》,《中华名人少年故事》(华中师大出版社出版),《小学作文教学百家读》(工人出版社)等书多本。发表论文《阅读教学切莫忽视“读”》、《怕写、乐写、会写》、《作文教学要重视思维训练》、《在教改中锤炼教师队伍

7、、提高办学档次》等多篇,勤于笔耕,著述近两百万字。课堂教学,风格独特,深得学生喜爱,多次在省、市、区上观摩课、研究课,或应邀讲学;多次获区级以上教学奖、辅导奖、优秀教育工作者奖、区创建文明单位先进个人称号。近年主要致力于学校管理工作,追求学校管理的高境界,管理中讲究“四化”(规范化、科学化、效率化、情感化)、“五意识”(目标意识、敬业意识、质量意识、科研意识、民主意识)。学校发展迅速,办学效益好,得到包括驻香港部分首长在内的各级领导即社会各界赞誉。钟传祎副校长,曾主持《语文三字经》课题实验并取得令人瞩目的成绩,对课题实验的开展及管理都有深

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