苏教版五年级数学下册第四周信息及一二三单元复习教案

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1、泗阳县城厢实验小学教学设计者：苏教版第10册年级：五学科：数学教学内容公倍数和最小公倍数使用日期3月10课型练习主备人金红彦执教者第6课时/总17课时教学目标　1、通过练习与对比，使学生发现和掌握求两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条理的思考。　2、通过练习，使学生建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。　3、在学生探索与交流的合作过程中，进一步发展学生与同伴合作交流的意识和能力，感受数学与生活的联系。教学重点通过学习使学生建立合理的认知结构，发现和掌握求两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条

2、理的思考。教学难点通过学习使学生建立合理的认知结构，发现和掌握求两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条理的思考。教学具准备作业纸一张课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议　一、自主练习，探究规律。　　　　第一关：抢答题　　求4和6的公倍数和最小公倍数。（电脑出示，学生回答）　　4的倍数有：__________________　　6的倍数有：__________________　　4和6的公倍数有：_______________　　4和6的最小公倍数是：_____　　　　师：还有其他找公

3、倍数和最小公倍数的方法吗？　　　　第二关：求出下面每组中两个数的最小公倍数。（电脑出示）第一组8和2 3和9 5和7 8和3  第二组9和10 1和5 5和10 4和8掌握求最小公倍数的另一种表示方法：[4，6]=12-15-泗阳县城厢实验小学教学设计者：　　1、师：除了列举法，有没有更快的方法可以求两个数的最小公倍数呢？下面我们全班同学分成两大组进行比赛，第一大组的同学求这4组数的最小公倍数，第二大组求右边4组数的最小公倍数，看哪组的同学找得又快又准确！　　　　师：谁来说说看，这几组数的最小公倍数分别

4、是多少？　　2、分组交流，观察规律。　　师：观察每组中两个数的最小公倍数，看看有什么发现？跟小组里的同学说一说。　　师：第一组中的两个数有什么特征呢？　　师根据学生回答小结：倍数关系的两个数的最小公倍数是其中较大的那个数。　　师：你能照样子说出一组有这种关系的数吗？师：第二组中两个数的最小公倍数又有什么规律？（生交流）　　师根据学生交流小结：这一组中，两个数的最小公倍数是这两个数的乘积。　　小结：　　（1）有倍数关系的两个数，其中较大的数就是它们的最小公倍数。　　（2）两个数的乘积就是它们的最小公倍数。

5、　　3、利用规律，解决问题。　　抢答：很快说出下面每组两个数的最小公倍数。　　2和10  5和8  3和6    7和3   8和9  10和4　　恭喜大家！已经顺利过关，获得开往智慧岛的车票。　　　二、联系实际，解决问题。　　1、开往智慧岛的车有两辆，1号车每隔7分钟发一辆车，2号车每隔8分钟发一辆车。两路车在7：00同时发车，那这两路车下一次同时发车是什么时间？　　（1）请同学们先填写表格。　　（2）指导寻找其它方法。　　师：是否有其它方法解决这个问题？　　师：这两路车第二次同时发车的时间7∶56，

6、7∶56中的56与7和8有什么关系？　　师：还可以怎样解答这道题？掌握并利用规律，解决问题。-15-泗阳县城厢实验小学教学设计者：　　2、我们要准备上车了，要买多少张票呢？一个同学说了，我们班的同学无论每行排6人或每行排8人，都能排成一个长方形队伍。这个班的同学，有多少人呢？　　师：“每行排6人或每行排8人，都能排成一个长方形队伍”。这句话你怎样理解？　　师：那这些小朋友可能是多少人？　　师：那究竟是多少人呢？　　师：为什么？。　　　3、给小鸟找朋友：任意选两个数说出它们的最小公倍数。　　1 2 3 4

7、 5 6 7　　　4、智慧岛上的花圃每隔3天要浇一次水，草丛每隔7天浇一次水，今天我们同时给花圃和草丛浇水，请问再过几天又要同时给花圃和草丛浇水呢？　5、小小设计师：分小组用手中的长方形拼一拼，算一算。　　给智慧岛上的人们设计一个正方形的舞台，计划用长5分米、宽4分米的长方形瓷砖来铺地面，要让瓷砖刚好铺满而没有剩余，正方形舞台的边长至少有多长？　　　三、总结全课，发展延伸。作业设计练习与测试21页3、4题板书设计公倍数和最小公倍数[4，6]=12（1）有倍数关系的两个数，其中较大的数就是它们的最小公倍数

8、。（2）两个数的乘积就是它们的最小公倍数。教学反思-15-泗阳县城厢实验小学教学设计者：苏教版第10册年级：五学科：数学教学内容公因数和最大公因数练习课使用日期3月11课型练习主备人金红彦执教者第7课时/总18课时教学目标1、进一步理解公因数及最大公因数的意义；2、能熟练求出两个数的最大公因数；3、能灵活运用最大公因数的方法解决相关的实际问题。4、培养学生思维的深度和广度等思维品质。教学重点能熟练求出两个数的最大公因数。教学难点能灵活运用最