信息与计算科学专业工程计算模拟实习大纲

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时间:2018-09-26

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1、信息与计算科学专业工程计算模拟实习大纲英文名:EngineeringComputingSimulation开课单位:理学院课程编码:410109学时学分:4周4学分适用对象:信息与计算科学先修课程:撰稿人:朱永松一、目的与任务计算数学理论教学的同时补充以数据处理方法、计算方法、计算机有关软件的使用并组织各种工程模拟实例进行计算实习。目的是使学生在学习理论与方法的基础上,具有实际计算应用的能力,同时也加深对理论与方法的理解。要求学生掌握有关数据处理、计算原理、软件的操作和使用,最终能根据工程实际研究工作的需要,利用计算机独立完成有关工程计算和信息处理工作。二、基本要求1、学生

2、必须严格遵守实习单位的规定,做准时上下班,不得无故缺勤,特别注意安全;2、坚持自己记实习日记。每天的工作情况,心得体会,必要的资料摘抄或索引。3、要注意克服“眼高手低”,不做实际工作。要积极发挥主观能动性,勤奋好学;4、实习期间,每位学生应在教师和实习指导人员的指导下,完成一项“专题小结”;5、实习结束,每位学生结合实习情况写《实习总结》。三、内容与进度安排1、计算基本理论与方法。掌握在科学与工程中的一些经典计算方法,学会应用这些算法,本课程配以上机实习课,要求学生编制程序实现这些算法并上机运行。2、数学实验。让学生通过解决问题的全过程来学习和应用数学,在这个过程中,需要运

3、用数学知识和方法,需要借助计算机和数学软件,培养学生运用所学知识建立数学模型,使用计算机解决问题的能力。主要内容如下:(1)数值计算软件工具和应用;(2)符号计算软件工具和应用;(3)各种计算工具的综合应用;(4)了解科学和工程计算的全过程;3、生物模拟计算。主要内容如下:(1)讲授有关生物数学数据处理与计算的基本方法。(2)微分方程数学模型的计算原理和软件的操作使用。(3)多元统计、Markov链等数学模型的计算原理和软件的操作使用。(4)数量分类、信息理论和系统控制数学模型的计算原理和软件的操作使用。4、水文分析与水利计算。主要内容如下:(1)流域面雨量的计算(2)降水

4、、水面蒸发、水位、流量的水文要素测验的方法;日平均水位、流量计算;水位与流量之关系(3)流域产汇流分析计算(4)年径流量分析计算与统计(5)设计洪水计算与径流调节计算第六学期的第16、17、18、19四周。四、教材及主要参考资料五、考核与成绩评定优秀实习态度认真,遵守机房制度,满出勤率,无违纪行为。有较强的自学能力,熟练掌握所要求的计算软件工具。对实习课题提出自己的见解,并且能应用这些计算工具很好地独立完成任务。良好实习态度认真,遵守机房制度,满出勤率,无违纪行为。有一定的自学能力,熟练掌握所要求的计算软件工具,并且能应用这些计算工具很好地完成任务。中等实习态度欠认真,不遵

5、守机房制度,不能满出勤率,无违纪行为。能掌握所要求的计算软件工具,并且能应用这些计算工具完成任务。及格实习态度不认真,不遵守机房制度,满三次无故缺勤,有较轻的违纪行为。能掌握所要求的计算软件工具,并且能用这些计算工具完成任务。不及格实习态度极不认真,不遵守机房制度,满四次无故缺勤,有违纪行为,教育不改。不能掌握所要求的计算软件工具,不能用所规定的计算工具完成课题任务。若发现两份实习报告有部分基本相同,则其两个作者成绩皆评定为不及格。专业负责人签字:教学院长签字工程计算模拟实习报告(20--20年度第学期)题目:院系:班级:学号:学生姓名:指导教师:设计周数:成绩:日期:年月

6、日目录1………………………………………………………………页码1.1……………………………………………………………页码2………………………………………………………………页码(要求:给出二级目录,宋体加粗,四号字,1.5倍行距。)《XXXXXXXXXXXXX》(实习题目)一、工程计算模拟实习的目的与要求(正文为宋体,五号字行间距为21)计算数学理论教学的同时补充以数据处理方法、计算方法、计算机有关软件的使用并组织各种工程模拟实例进行计算实习。目的是使学生在学习理论与方法的基础上,具有实际计算应用的能力,同时也加深对理论与方法的理解。要求学生掌握有关数据处理、计算原理、软件的操作

7、和使用,最终能根据工程实际研究工作的需要,利用计算机独立完成有关工程计算和信息处理工作。实习时间:地点:任务:二、实习报告正文(正文为宋体,五号字行间距为21)1实习过程(实习内容、环节、做法)1.将理论、方式、方法变成实践的行为;2.解决实际问题的方法;3.写法可以与数学模型课程设计类似。1.1标题1.1………1.2标题1.2………三、实习总结报告含实习体会、经验教训,今后努力的方向等,3000字左右。(正文为宋体,五号字行间距为21)计算实习课程设计题目题号设计题目设计内容提交备注1线性回归问题结合课程,学习相

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