比较文学课程论文格式范例

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1、论电影《通天塔》的边缘人物视角与叙事结构分析专业：XXX学号：XXX学生姓名：XXX【内容摘要】电影《通天塔》讲述了一个有关冲突和隔阂的故事，这篇论文从影片的边缘人物视角出发，展现影片中的四种边缘人物的生存窘境以及与这四种边缘人物相对立的中心人物和中心社会，解读这四种边缘群体生存的绝境并对造成边缘人物窘境的原因进行思考，结合影片独特的叙事结构进行分析，主要是从电影的四段式块状结构和交叉蒙太奇的运用方面对电影进行分析，把多变复杂的叙事结构与电影的边缘人物视角相连接，在视角与结构的联系中，展现电影的深刻内涵。【关键词】通天塔；边缘人物；四段式块状结构；交叉蒙太奇引言《圣经·创世

2、纪》第11节记载：那时全天下的人的语言都是一样的，为了传扬人类的名，他们决定建造一座通向天的塔。上帝为了阻止人类接近自己的狂妄，变乱了人类的语言，于是人们的感情再也无法沟通，思想也无法统一，人类的冲突与隔阂由此产生。电影《通天塔》借用圣经的隐喻，显示了冲突与隔阂无处不在，而当社会的主体与主流与边缘发生冲突与隔阂时，边缘应何去何从？影片将这一视角放注于此，展现了边缘人物在中心世界与中心人物的压迫、威慑中无法沟通无法获取理解的绝境。影片由一把枪引起，摩洛哥的小孩在试枪时不幸打中到这里旅游的美国人苏珊，由于苏珊受伤不能及时回家，又导致墨西哥保姆和苏珊孩子们的深入险境，以为是插曲的

3、日本哑女千惠子迷失的生活境遇却又在冥冥中导出了这把枪存在的原因从而把故事连成一片。故事发生在不同的国家，不同阶层的人物身上，他们在各自的边缘里奋力挣扎。在中心与边缘的对抗中，影片利用独特的叙事结构将不同边缘的人物绝境放在多维的空间内交叉展现，凸显了人物边缘的欠缺感和不安全感，极力争取却沟通无果的悲愤与无奈。一、电影《通天塔》的边缘人物视角边缘人是对两个社会群体的参与都不完全，处于群体之间的人。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establis

4、hedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve9第9页共9页社会地位的改变能使个人的心理特征和行为特征发生改变。他的所属性是不稳定的，因此产生紧张感、失落感，表现出过分小心、谨慎、自卑感和不敢自作主张，对自己的天性进行抑制等。影片的边缘人物视角主要表现为影片将叙事的“眼”放在了四种不同的人物身上，展现他们艰难的生存环境与苦楚内心世界。本文将对影片如何展现以及展现的

5、是哪一类边缘的人物进行解析，并结合影片深刻的社会性分析其产生的原因。影片的边缘人物分为四类：儿童（贫穷落后地区的儿童）、妇女（缺乏尊重、不受保护的女人）、残疾人（被忽视的残疾人）、移民（惨遭制度迫害的移民）。他们由一把枪为轴心串联在一块儿，在不同的空间里显现各自内心的紧张与失落、谨慎与自卑，以及他们充满隔阂与冲突的生存空间。（一）被危险吞噬的天真——边缘儿童影片的一开始就把我们带到摩洛哥的荒郊野岭，看着摩洛哥农村一幅落后凋零的景象，凸显的却是人物内心的无奈、冷漠与生存、希望的流连。而这幅宁静的画面也在孩子无知的嬉闹中结束。一位老实巴交的摩洛哥牧民买了一把猎枪，并把这把猎枪交

6、给自己的孩子，希望孩子在猎枪的威慑下，保护家里饲养的羊群。接过猎枪的摩洛哥孩子是多么的激动，当孩子带着枪放羊时，哥哥开始怀疑起这把枪的性能，弟弟为了证明却不幸射中了苏珊，一场世界性的政治、文化、人性的较量在此展开。看着孩子因天真无知所犯下的错，本应该获得原谅，甚至是不需要用生命换取原谅，可是当这样的悲剧被误解、被扭曲后，孩子只有被迫接受这本不应该扛下的罪。值得注意的是：影片中的摩洛哥小孩生活的环境是贫困的国家的贫困农村，他们生活的世界只是面对基本生存挑战的世界，而这一世界带来的威胁性、挑战性、选择性也只是最原始的社会性表现。在现代文明与全球化的主题中这样的生存环境地处边缘，

7、而儿童在人类生长结构的区间内相对成人的中心世界也地处边缘。同是影片中的小孩，洛哥农村的小孩与同在影片中出现的美国夫妇的小孩，一个是贫困落后、缺乏教育、缺乏关爱过早扛过家庭负担的孩子，一个是发达文明、教育良好、充满关爱无忧无虑享受童年的孩子，相比之下，影片中摩洛哥小孩更是边缘的边缘。“尽管每个儿童都依赖社会的帮助，他仍然会发现自己面对的是一个既给予又索取的世界，这个世界既期待你去适应，又给予你的生命以满足，他的本能因为遇到障碍而感到困惑，因为征服而感到痛苦。”[奥]阿尔弗雷德·阿德勒.理解人性[M].陈太胜,陈文颖译