第十三章内能 复习教案

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1、营丘镇中学九年级物理备课主备人王金美审核马玉武2015.9.14第十三章内能复习导学案复习目标1知识技能（1）初步了解分子动理论的基本观点；（2）初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系；（3）了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系；（4）知道热传递可以改变物体的内能。能说出典型的事例；（5）知道水的比热容较大，会解释生活中、自然界与比热容有关的一些现象；（6）了解比热容的意义，知道比热容的单位，认识到比热容是物质的属性之一；（7）能根据比热容进行简单的热量计算。2、过程方法（1）观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象；（2）通过与机械能的对比，知道内能是不同于机

2、械能的一种能量；(3)讨论改变物体内能的各种方法，观察做功可以改变物体内能的实验现象；(4)探究不同物质的吸热本领的差异，讨论比热容与人类生活联系的实例；(5)通过相关习题的研究与分析，掌握Q吸=cm（t–t0）和Q放=cm（t0–t）。3、情感态度与价值观（1）关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣；（2）关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴趣和热情；（3）关心生活中的各种内能现象，关注热传递现象跟人类社会的联系；（4）关心自然界和生活中与比热容有关的现象，通过对热污染知识的学习，增强可

3、持续发展的意识。单元重点、难点1、重点(1)分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系；(2)内能的概念，影响物体内能大小的因素；(3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出；(4)理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。2、难点(1)能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系；(2)理解内能的定义，内能与机械能的区别；(3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出；(4)掌握热量公式中的每个字母的含义，会利用热量公式进行计算教学过程导入（启发探究）6营丘镇中学九年级物理备课主备人王金美审核马玉武2015.9.141、分子运动理论的基本观点（1）常见的物

4、质是由大量的分子、原子构成的。（2）构成物质的分子在不停地做热运动。（3）分子间存在着引力和斥力2、内能物体的内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。改变物体内能的两种方法：做功和热传递3、比热容一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和改变的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。温度变化时，热量的计算公式为：Q=Cmt1、复习分子扩散、分子热运动2、复习内能的概念、改变内能的方法3、复习比热容定义，利用比热容进行计算考点/易错点1分子热运动1、不同物体相互接触时彼此进入对方的现象，叫做分子扩散现象；2、其物理意义一切物体的分子都在不停的做无规则

5、运动；3、分子的运动和物体的温度有关，温度越高分子运动就越剧烈；4、分子间存在相互吸引和排斥的力，而且这两种力是同时存在的。考点/易错点2物体的内能1、物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能；2、物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小；3、物体的内能还和物体的质量有关，质量越大物体的内能就越大；4、改变物体内能的方法，做功和热传递；考点/易错点3比热容1、单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热；2、比热容的单位是有热量、质量和温度的单位共同组成的组合单位，：可对应其物理意义来相互对应理解。3

6、、热量的计算公式：吸收（放出）的热量=物质的比热容×物体的质量×升高（降低）的温度即：Q=CmtD:总结（引深探究）三、例题精析【例题1】下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”6营丘镇中学九年级物理备课主备人王金美审核马玉武2015.9.14时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开【解析】A、C、D选项中都不属于分子，只有B选项中的才属于分子，故选B【例题2】关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是 （   ）                      A．温度高的物体具有的

7、能量多         B．温度低的物体含有的能量少 C．能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体 D．能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体【解析】物体的内能不仅和物体的温度有关化合质量有关，所以A、B错误；热传递至发生在高温物体和低温物体之间，而不是内能多少之间，所以D错误，选C【例题3】水具有比热容大的特点，下列现象及应用与此特点无关的是（）A．海边昼夜温差比内陆小B．夏天在教室地面上洒水，感觉变凉爽C．冬天的暖气设备用热水