普通话考试单双音节词练习

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1、单音节词语的测试目的：考查应试者声母、韵母和声调的发音。　　评分规则：此项内容成绩共10分。每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，读音有缺陷每字扣0.05分。应试者如有误读，可改读一次。错误与缺陷的界定（1）、错误：把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。　　例如：声母错误：如把ZCS读作ZHCHSH或把ZHCHSH读作ZCS等。韵母错误：如把O读作e（播bo-be），把ingeng读作ong（影ying-yong）等。声调错误：普通话有四声，应试者读音如保留方言声调的调型，即为错误。　　（2）、缺陷：指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状

2、态。（即虽未读作另外一个，但发音部位不准确）　　声母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j，q，x，读时太接近z,c，s，舌尖出现摩擦。如蓬莱，威海，文登一带：精（神）、（有）趣、相（貌）。　　韵母缺陷：例如：复韵母舌位动程明显不够，没有体现出滑动的过程。（即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分发音变化。）如棉袄（-ao-[]）要（-iao-[]）　　声调缺陷：能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。（根据测试

3、规则，单字节字词总失分满1分，即不能进入一级。）双音节词语的测试1．目的：考查应试者声、韵、调的发音和轻声、儿化，变调等音变掌握情况。　　2．评分规则：每错读一个音节的声、韵、调扣0.2分，读音有明显缺陷每次扣0.1分。（此项内容成绩总失分达2分，不能进入一级。）双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。　　3.关于轻声，儿化与变调：　　（一）轻声：在一定的语言环境中。有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声是音乐连读时产生的一种音变现象。　　下列情况下读轻声：　　A.结构助词：“的、得、地”例：我们的、愉快地、写得好。　　B.时态助词：“着、了、过”例:笑着

4、、学过、走了　　C.语气助词：“吗、吧、啦、啊”例:好吗、去吧、行啦、吃啊　　D.名词或代词的后缀“子、头、们”例：桌子、石头、他们。　　E动词或形容词后的趋向动词“来、去、起来、下去”例：进来、出去、站起来、请进来。　　F.名词或代词后的方位词“上、下、里、边、面”例：墙上、地下、家里。　　G.叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例：看看、爸爸、讨论讨论。　　（二）儿化：普通话的卷舌元音er可以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母，这种现象就是儿化。儿化韵里的er不在读作er，只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌动作，使那个韵母带上卷舌的声音。例：花——huar歌——ger（

5、一般的，字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化）　　变调：音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，这就是变调。　　A：上声的变调：　　两上相连，前一个上声变阳平：很好、本领。　　三上相连，前两个上声变阳平：演讲稿　　三上以上相连，先划分成两字或三字一节，然后按上述方法变调：“请你给我买五把纸雨伞”　　上声在非上声前变半上：北方、朗读　　上声在轻声音节前变半上或近阳平：姐姐，小姐，　　B：“一”的变调：　　单念、或在词句末尾，表序数、基数或后跟其他数词是，读本调：一、第一　　去声前读阳平：一定、一切　　在非去声前读去声：一心、一年、一起　　叠音动词中间读轻声：听一听、看一看　　

6、C：“不”的变调：　　单念，或在词句末尾或非去声前读半调：不、不该　　去声前读阳平：不要、不错　　夹在词语之间读轻声：差不多、来不及一、读单音节字词100个多她碑判某胞肯膘童扇表言恩层润坏磅贫索肉涌绝共女乱浮面增瞎接元区略钻平摸方敌苔聂淡废贰涩采朱净丢腻懒虐穷旬捆隋花瓷野网册软冲宣均舜秦灵更漱谢涮亏俩欢杂酱铐枕尾窄损瓦疮迁勺安坐氧拆邹邀撒牛怪催郑鹤池给装二、读双音节词语50个运动拼命塑料早婚创作麻雀快乐取暖泡沫袜子挂号仁慈也许摧毁寻求取缔探望衰弱不用索性场合优胜皱纹源泉够劲儿昆虫平整组阁热烈翅膀小孩儿胸膛手语劳驾山羊下巴蝉联农民转载玩意儿裁决极点特务能干死板儿童食指没空咖啡佛门一、

7、读单音节字词100个胞浊沓揣蚌逮鹤槛碑邹铐纽偶勺潘俏纫涩晌拈克虐瞟秦润挠嘭旅捐旋优捅钠权训忆翁致尼沉双广抡命豁聂兄子乘脆目拨群艘罪买红防须亮决颇穷挖地俩铁岸临丢馆扔灭军略女扶团将刷病洒未天二层吃取专迎划加肥引却无句给辞外二、读双音节词语50个热爱群众宣传暖和场所空儿扑灭佩服抢修藏掖榜样聊天儿认真光辉齿轮学问聘用耳朵瓜分怪异讨伐责令军队许可穷困撒腿耍弄悲愁此外默定小孩儿狮子假定渔民彩霞鹁鸪爽快全体展览酿造迥然搜身觉得好玩儿偏差起码绷带举行流寇整风一、读单音节字词100个