《森林水车》教学设计

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1、《森林水车》教学设计（欣赏课）一、教材分析《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A结尾”。二、教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题。三、教学重、难点聆听乐曲，启发学生用自己的方式表现乐曲。四、教学过程（一）导入部分同学

2、们，你们知道这是什么吗？出示水车图片引入乐曲《森林水车》。（二）听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看谱。教师提问：主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）2.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。（三）欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.

3、听赏乐曲序奏。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：师：序奏部分穿插了什么声音？生：小鸟的鸣叫。师：你联想到什么景象？3.听赏插部B。播放《森林水车》插部B并提问：师：你联想到什么景象？4.听赏插部C。播放《森林水车》插部c并提问：师：你联想到什么景象？5.再次完整听赏乐曲。播放《森林水车》乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。如：□○□△□≈学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是

4、正确的。（四）课堂小结本节课我们欣赏了乐曲《森林水车》，同学们学得很认真，希望课后能更多欣赏优秀音乐。