中考物理专题复习 第10讲 压强练习

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1、第10讲　压强第1课时　固体、液体压强聚焦四川三年中考命题点1：固体压强的改变1.（2016•自贡）一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐（如图所示）.在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　B　）A．A对桌面的压强不断变小B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小2.（2014•乐山）下列实例中属于增大压强的是（A）A.压路机上的碾子质量很大B.书包背带较宽C.铁轨下铺设枕木D.载重车装有许多车轮命题点2：固体压强的计算3.（2016•达州）如图所示，轻质

2、细绳将物体A、B通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，其中GA=10N，GB=100N，B是边长为20cm的正方体，整个装置处于静止状态（不计弹簧测力计的重力及滑轮与绳子的摩擦），下列说法正确的是（D）A．弹簧测力计的示数为0NB．弹簧测力计的示数为40NC．B物体对支撑面的压力为100ND．B物体对支撑面的压强为2.25×103Pa4.(2015·绵阳)如图所示，两个完全相同的实心物体A、B通过细绳系于可绕160点转动的轻质杠杆MON的两端，其中物体A置于水平地面上，物体B置于空中，两物体均保持静止，杠杆在水平位置保持平衡.已知两细线均沿竖直方向，0M

3、:ON=3:2，物体A、B都是高为10cm的长方体,其密度为0.9×103kg/m3,g取10N/g，则物体A对水平地面的压强为（B）A.0B.300PaC.600PaD.900Pa5.(2014·乐山)用两种物质分别制成棱长相同的实心正方体甲、乙，它们的质量和体积的关系如图所示．把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比p甲∶p乙为（A）A．8∶1B．4∶3C．4∶1D．1∶26.（2016•成都）如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板.若图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，则手指对图钉帽的压强为8×104Pa.图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力

4、一定时，通过减小受力面积来达到增大压强的目的.命题点3：液体压强特点及其应用7.（2016•内江）如图所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶压裂了，这个实验说明了（　B　）A．液体压强与液体密度有关B．液体压强与液体深度有关16C．液体压强与管子粗细有关D．液体压强与液体质量有关8.（2015•泸州）使用微小压强计探究液体压强的规律时，如图所示，下列说法正确的是（D）A.用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差B.该实验装置中的“U”形管是一个连通器C.“U”型管两管液面的

5、高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用D.橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度越大，则液体压强越大9.（2015•南充)如图所示，甲乙两支完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平.设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是（A）A.p甲＞p乙B.p甲=p乙C.p甲＜p乙D.无法确定命题点4：液体压强的计算10.（2016•南充）如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同液体，则甲、乙两容器中液体的密度ρ甲和ρ乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系，正确的是（　D　）A．ρ甲

6、=ρ乙，F甲＜F乙B．ρ甲＞ρ乙，F甲=F乙16C．ρ甲＜ρ乙，F甲＞F乙D．ρ甲＞ρ乙，F甲＞F乙11.（2016•攀枝花）如图所示，2012年6月24日，我国自主研制的蛟龙号载人潜水器落入7km级的深海中，敲开了这一神秘“龙宫”的大门，蛟龙号下潜到700m处所受海水的压强为　7.21×106　Pa，此时，海水对蛟龙号外表面0.01m2的面积上产生的压力是　7.21×104N（ρ海水=1.03×103kg/m3，g=10N/kg）.12.(2014·内江)如图，甲、乙两圆柱形容器的高度之比1∶1，容器内部面积之比1∶3，都装满水，现将两质量之比为1∶4的木块

7、a、b缓缓放入甲、乙两容器中，则此时水对两容器底部的压强之比为1∶1，水对两容器底部的压力之比为1∶3．绿版练1．（2016•攀枝花）下列实例中，利用连通器原理工作的是（　D　）A．弹簧测力计B．吸盘式挂钩C．密度计D．船闸2.（2016•咸宁）第31届里约奧运会将于2016年8月5日至21日首次在南美洲举行．里约奥运会的吉祥物代表了巴西人的快乐和处事的方式．图中吉祥物对地面压强最大的是（　B　）A．B．C．D．3.（2016•嘉兴）动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是（C）　　　　　A．啄木鸟的喙又尖又长—减小受力面积，增

8、大压强，有利于摄食B．狗的犬齿很尖—减