探究平面镜成像特点教学设计

《探究平面镜成像特点教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、探究平面镜成像特点教学设计（第一课时）姓名：王昌仙时间：2013年11月3日【教材分析】本节是沪粤版教材第3章《光和眼睛》中的第3节《探究平面镜成像特点》，本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点及应用，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面研究凸透镜成像奠定了基础，因此本节具有重要的承上启下作用，是这一章的重点内容之一，在生活中也有十分重要的作用。本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，把科学方法和科学学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理

2、规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。【学情分析】学生在生活中经常接触平面镜，平面镜是学生生活中常见的物品，容易对平面镜产生浓厚的兴趣，这就为探究实验提供了基础。但是对于平面镜成像的特点还没有通过实验探究过，怎么探究，探究哪些方面，存在一定的困难，并且对平面镜所成的像，具有一些错误的认识，比如“像近大远小”，这都需要教师在教学中适时的点拨和启发。【教学目标】1）知识与技能 ①了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。②理解日常生活中平面镜成像的现象。2）过程与方法①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。②通过定位

3、平面镜的虚像的方法，了解替代法的含义和应用。3）情感态度价值观①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。②培养实事求是的科学态度和作风。③通过对平面镜成像的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。【教学重点和难点】教学重点：1.   学生经历探究实验的“实验设计”和“科学探究”过程。2.    探究平面镜成像的特点中像与物的大小关系和像到平面镜的距离关系。教学难点：1.如何引导学生学会探究像与物的大小关系以及像与物的位置关系2.平面镜成像原理、虚像怎样形成的。【教学资源】学生分组仪器：平面镜一块、厚薄玻璃板各一块、相同

4、的蜡烛2支、卡通玩具、不同的蜡烛2支、方格纸、A4白纸、直角三角板、探究记录单、笑脸一张，自制“b”“F”字模型教师媒体运用：演示实验（自制旋转的平面镜演示器），多媒体课件、实物投影、视频文件。教学过程：一、创设情境引入课题：表演：浇不灭的蜡烛同学们想不想知道其中的谜底？好这就是我们这节课要探究的问题。板书：§3.3探究平面镜成像特点二、讲授新课：（一）、平面镜概念（1）师：请同学们拿起课桌上的镜子观察一下它的反射面有什么样的特点呢？（老师用手摸摸，以做示范）生：光滑，平面师：物理学上，把反射面呈光滑平面的镜子叫平面镜。（板书：一、平面镜：光滑平面）（2）同学

5、们想一想生活中还有哪些平面镜呢？学生活动:铜镜，平静的水面，商店里的玻璃，师：多媒体展示生活中的平面镜：原来平静的水面就是一个平面镜，古人在没有发明镜子的情况下可以利用水面来梳妆打扮，后来又发明了铜镜。还有没有？有谁来补充一下。生：光滑的金属器具表面，光滑的瓷砖，光盘光滑的一面等等（学生提不到的老师引导，展示）（二）、探究平面镜成像特点师：我们知道平面镜可以成像，我们玩一个照镜子的游戏，好吗？师：拿起镜子，看到自己的像了吗？第一个动作，对着自己的像笑一笑；第二个动作，向玻璃板靠近，然后远离。第三个动作，用手摸摸后面的像，能摸到吗？哪位同学来说说自己像发生了怎样

6、的变化？生：我笑一笑，像也笑一笑，我向玻璃板靠近，像也玻璃板靠近，用手摸不到后面的像。师：回答得非常好。师：通过刚才的照镜子游戏，同学们来猜想一下平面镜成像有什么样的特点？像和物之间有怎样的关系呢？（在黑板上板书：猜想）1.各抒己见提出猜想（让学生拿着实物进行猜想，本环节教师不做任何暗示，让学生充分想象，学生可能提出很多猜想（允许有不正确猜想）学生可能的猜想：：①像与物大小相等，物远像小；②像与物到镜面距离相等；像与物左右相反----（学生能猜到多少就先探究多少，猜不到的后面老师在点拨探究）师：过渡：很好，刚才同学们对于平面镜的成像特点进行了大胆的猜想，要想知

7、道我们的猜想是否正确，该怎么办呢？生：做实验2、制定计划与设计实验师：请小组讨论交流：尝试完成以下几个问题：①该小组准备选择什么器材成像（平面镜还是玻璃板？为什么？）用什么作物体来实验？（蜡烛还是卡通玩具？哪个更好？）②如何确定像的位置，进而比较像和物的大小；③如何测量像和物到平面镜的距离；学生分组先讨论1分钟，然后动手尝试。师生交流，生生交流：（1）师：要研究平面镜成像，首先我们要选择一个平面镜，我们用的镜子和玻璃都是平面镜，我们选择哪个做实验？生活中的物品很多，那我们还要选择什么物作为研究对象，效果更好。哪个小组先来说说第一问题。学生发言：我们组用玻璃板来

8、成像，用蜡烛来当做物学生发言：我们组用