装满昆虫的口袋活动设计

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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目《装满昆虫的口袋》活动设计科目版本小学语文西南师大版二年级下册章节第七单元课名装满昆虫的口袋学习目标1.主要用形声字知识认识本课十二个生字，会比较结构写八个生字，记住“翠绿”“碧蓝”“一动不动”等八个词语，学习积累和运用新词。2.正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文内容并理清课文条理。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课我们学习了活泼可爱的少年邓小平聪明勇敢，玛丽亚亲自动手实践的故事，今天老师又给孩子们带来一个迷恋昆虫的孩子法布尔的故事《装满昆虫的口

2、袋》，齐读两遍课题。1.2初读感知自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍，把你认为难读准的拼音圈出来。1.3检查字词（1）读准生字字音（出示大屏幕）。齐读。kūnqiánɡbànɡchùjiǎnsāinùdúmàrěnkējiàn昆强傍触拣塞怒毒骂忍科建去掉拼音开火车读，正音。昆强傍触拣塞怒毒骂忍科建再出示方言里容易出错的四个带拼音的汉字，男女生分读。　chùsāinùrěn触塞怒忍（2）读准了生字，你能读好这些词语吗？　　出示词语：翠绿碧蓝一动不动恋恋不舍兴趣触角怒气冲冲闻

3、名世界　留意这些生字和词语，再读课文，思考它们的意思，（3）对照大屏幕，思考：课文讲了法布尔一件什么事？（出示大屏幕）①读了课文，我知道了《装满（昆）虫的口袋》讲的是法布尔是一个对大自然有着（强烈）好奇心的孩子。一天（傍晚），他捉到了那只会唱歌的全身（翠绿）、（触角）细长的纺织娘。②放鸭子的时候，有一次，他发现了一只小甲虫，把它把它拾起来，放进空蜗牛壳里，（拣）了很多贝壳和石子，把衣服（塞）得鼓鼓的。爸爸（怒5“教学点数字教育资源全覆盖”项目）气冲冲地（责骂）他，因为怕他的手中（毒）。法布尔只好

4、把心爱的宝贝扔掉，（忍）不住掉下了眼泪。③这种强烈的兴趣，把法布尔引进（科学）的殿堂。后人为闻名世界的法布尔（建造）了雕像纪念他。1.4学习生字1.出示句子①，指名回答，根据学生回答填字词。齐读。老师简单解释“昆”：昆虫通常有三对脚，一对翅膀，常见的有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。理解“强”。好奇心很重，程度高。分析部件：弓—虽。还可以说强烈的什么？强烈的阳光强烈的爱理解“傍”。古时候是这样写的：，左边一个，代表一个人；后边一个，是“旁、边”的意思，所以“傍”的本义是“与人靠近，依在别人身上。”傍晚就是“

5、临近晚上，天要黑的时候”的意思。学生讲在平时的学习生活中，观察到的和“傍”字形相近的字。在语文书上看到“偏旁”的“旁”，学校荣誉榜上看到“榜”，课外书上认识各国钱币看到英镑的“镑”，听歌时看到肩膀的“膀”，在饭馆看到磅秤的“磅”，在超市蔬菜区看到牛蒡的“蒡”。师鼓励孩子在生活中多观察，多渠道学习汉字，是好习惯。屏幕出示这些字，读读，小结：中国有很大部分汉字，由形旁和声旁两部分组成，形旁和意思有关，声旁和读音有关。多留意这样的汉字，可以帮助认识更多的字。理解“触”。出示：触齐读指名说，你是怎样记住

6、“触”的？师：“触”最初的意思是牛用角相顶撞，虫是牛瞪大眼睛的样子，后人把它简化成了“虫”，在“触角”里的“触”是“碰”的意思，因为昆虫的触角像两根天线，是重要的感觉器官，就像我们用手去感觉事物一样。再出示：齐读，注意红色的汉字。5“教学点数字教育资源全覆盖”项目2.出示句子②。出示卡片：拣。你是怎么理解“拣”的，它和这句话的那个字意思差不多？（拾）在这里，“拾元”的“拾”是“捡”的意思。出示：拾捡拣联系生活实际，区分“捡”“拣”。“拣”有两个意思，一个同“捡”，文中的“拣”是“挑选”义。生活中

7、，要注意正确区分同音字，出示：检查简单剪刀减法齐读。区分形近字，组词：练习锻炼拣贝壳书写“拣”时，你觉得哪里需要特别给同学提个醒？根据学生回答（右边和“东”比较），老师在田字格里范写。生描一个，写一个。出示：强傍触比较字形，提醒书写时需要注意的地方（在田字格里的位置，左右部件的高低）。同桌互评，展示台展示。中国的汉字文化很丰富，除了同音字，还有一些字，一个字读不止一个音。Sāisèsài出示：塞指名读，用塞组词：瓶塞塞进去。出示：阻塞边塞出示：怒把你的记字方法给全班分享。和“努”比较。爸爸为什么

8、生气？怕法布尔中毒了。出示词卡：中毒毒是由（生，成长）和（毋，否定、拒绝），表示生命本能所拒绝的有害物质。组词。汉字逐渐演变，毒和古时候的字有了一些细小的改变，指名说。出示：忍。根据字形，推测“忍”的意思，和“怒”比较，都和“心情态度”有关，是形声字。“忍不住”就是“忍受不住”的意思，用扩词法理解意思。忍不住掉眼泪，说明法布尔想眼泪掉下来吗？不想，但是眼泪还是掉下来了。启发编顺口溜的方法记住“忍”字——心字头上一把刀。再观察田字格里的“忍”字，书写时应该注意上小下大，各占上半格和下半格，“心”中