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1、吉林大学精品课程建设验收办法(试行) 第一部分 总则 一、精品课程建设是“吉林大学新世纪教学改革2001行动计划”的重大建设项目，最终目标将集中建设好100门左右反映学校整体教学水平，在师资、教学内容、教学条件、教学手段等方面都具有较高的水平，能起到示范和牵动作用的精品课程,并使这些课程在国内同类课程中居于领先水平。 二、为搞好精品课程建设，在组织管理上实行教务处宏观管理,学院监督指导，课程建设岗位负责人具体组织实施的体制。学校工作的主要职责在于经费支持、政策保证和组织验收，课
2、程建设的过程和重点在学院。 三、课程建设是一个长期的过程，课程建设的第一阶段一般为四到五年，一般要经过整改、组织实施和评估验收三个阶段。各门课程要深入研究在目前起点上距国内同类领先水平的差距,在此基础上明确今后的努力方向和具体的建设措施。在课程建设过程中,学校和学院应当进行必要的过程评估和中期检查。 四、组织课程建设的验收，既要注重课程建设的过程，如开展的具体工作，研究的具体问题，实施的重大改革，组织的课程基本建设等；同时，更要注重课程建设的标志性结果，如教学成果、教材、人才素质和国内外影响
3、等。 第二部分 精品课程建设验收标准 1.基本建设要素 1.1教学大纲 1.1.1在课程建设期间，对教学大纲进行全面的修订 1.1.2新的教学大纲充分体现教学思想的先进性、教学内容的前沿性和课程设计的科学性 1.1.3新的教学大纲充分体现人才综合素质和创新能力的培养 1.2教材 1.2.1编写并出版在国内具有一定影响的教材;或采用国内外最先进的教材,如外文原版教材等 1.2.2所编写的教材在国内获奖,并为其他学校所广泛采用
4、 1.2.3实验教学大纲、指导书内容科学先进,注重综合性、设计性 1.2.4实习教学大纲、指导书内容科学先进,注重实践性和能力培养 1.2.5根据课程特点开发和应用CAI等多媒体声像教材,具有高质量的精品课件或建设网络课程课件 1.3教学档案 1.3.1具有完整的体现教学内容和进程的教学日历 1.3.2教案符合要求,书写规范,部分教师采用电子教案 1.3.3学生试卷、成绩单管理规范,保留完整 1.3.4教学任务书填写规范,保留完整 1.4管理
5、制度 1.4.1建立新任课教师试讲制度 1.4.2建立课程负责人听课检查制度 1.4.3建立教师考核评估制度 1.5教学参考资料 1.5.1教学参考资料齐全,内容先进,满足教学需要 1.6课程建设经费管理 1.6.1课程建设经费使用合理,突出实际效果 2.主体建设要素 2.1课程建设岗位负责人 2.1.1在国内同一领域具有广泛影响 2.1.2具有较强的组织能力,能够科学地组织课程建设工作 2.1.3具有正高级职称
6、 2.1.4取得显著的科技和教学成果 2.2课程梯队 2.2.1职称结构、年龄结构合理，80%以上的教师具有博士学位 2.2.2具有三人以上、保持稳定的教师队伍 2.3青年教师培养 2.3.1具有培养规划和具体措施,效果明显 2.3.2教师具有参加学术会议和校际国际交流的机会 2.4授课对象 2.4.1明确自己的培养目标和课程学习目标 2.4.2取得良好的学习效果 2.5科研水平 2.5.1科研成果突出,在国内具
7、有广泛影响,带动课程水平的不断提高 2.6教学科研 2.6.1积极参与教学研究,善于总结教学,积极撰写教学改革研究论文 2.6.2积极参与教学改革立项,至少有1项教学研究项目被立为校级一类项目以上 3过程建设要素 3.1教学组织 3.1.1教学准备充分,组织科学严谨,无教学事故和差错发生 3.1.2批改作业、辅导、答疑等环节制度化 3.1.3实践教学安排合理,组织规范,教学效果良好 3.1.4成绩考核细致认真,重视考试内容和方法改革,注
8、重学生的知识能力和素质的全面考核 3.2教学内容 3.2.1教学内容科学、先进,符合培养目标的实际需要 3.2.2在主体课程建设的基础上,开设一定数量的选修课程,发挥课程的辐射作用 3.3.3对一定范围的授课对象或在课程的部分内容实施外语教学 3.3教学方法和手段 3.3.1教学方法多样性、灵活性，因材施教 3.3.2教学手段先进，应用适当，达到提高教学效果
