山东电子职业技术学院

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1、山东电子职业技术学院2008届毕业生就业推荐2007.107一、学院简介山东电子职业技术学院创建于1978年，原是一所普通中专学校——山东省电子工业学校，系首批国家级重点中专之一，也是我省最早创建的电子类专门学校。在改革开放的有利机遇下，秉承产业和专业优势，取得了长足发展，于2004年独立升格为高等职业技术学院。多年来，在各级主管部门的正确领导下，严格按教育规律办学，不断加大投入，持续改善办学基本条件，保证了办学质量的提高，为我省信息产业腾飞提供了人才保障，为国民经济和社会事业发展作出了应有贡献。

2、学院占地1070余亩，现有教职工447人，专任教师358人，较固定的兼职教师98人。教授、副教授、高级讲师、高级工程师120人，硕士以上学位70人。“双师”型教师已占到全体专业教师的半数以上。教师有较强的教学科研能力和教材编写能力，多人在国家级刊物上发表论文。近几年学院教师主参编全国统编教材70余部，多为国家或行业规划教材。2001年，在教育部面向21世纪职业教育国家规划教材招标中，中标主编7部教材，在全国电子职教系统遥遥领先。学院始终把实践性教学环节作为重点,给予重点投入。曾获55万美元的世界银

3、行贷款购买设备，06年又投入专项资金1160万元,招标购买教学仪器和设备。现有的教学仪器设备总值2500万元人民币，教学用计算机2110余台，多媒体教室和语音室座位3538个。建有DSP、移动通信、数字电路、单片机、多媒体计算机房等实验室40余个，有软件设计、家电维修、手机维修、电脑设计、汽车电子、电子装调、微机组装等实训场所20个，以及数控加工、汽车维修和SMT实训车间，各类实验实训场所70个。校园信息化水平较高。2001年建起了校园网。目前主干网络1000兆，宽带接入因特网，网络覆盖全部教学场

4、所和管理部门。配有电子阅览室、语音室、校内英语广播电台、校内闭路电视系统等，各教室配备了大屏幕电视机和VCD机并通过闭路电视系统连接。组建有具有摄、录、编及字幕、播放功能的演播室。全部课程将逐步实现多媒体教学。招生、就业两旺，在校生规模逐年增加，现有学生9100余人，济南校区有学生3850余人，章丘新校区有学生5050余人，威海校区有学生200余人。毕业生整体上供不应求。建校以来，已累计培养各类毕业生2万余人，不少毕业生成为公司骨干，涌现出一批自主创业的典型。学院现设三系一部，共21个专业。其中电

5、子工程系，举办电子信息工程技术、应用电子技术、通信技术、电子测量技术与仪器、微电子技术5个专业。计算机科学与技术系，举办计算机网络技术、软件技术、网络系统管理、动漫设计与制作、电子商务、物流管理、电脑艺术设计、广告设计与制作8个专业。自动化工程系，举办计算机控制技术、电气自动化技术、汽车电子技术、汽车检测与维修、机电一体化技术、数控技术6个专业。基础部，举办应用韩语、应用日语2个专业。7学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合”的办学方针，坚持社会主义办学方向，发挥产业和专业优势，不断强化

6、办学特色。树立质量立校的办学理念。注重内涵发展，积极推进教育教学改革，努力提高教育教学质量，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”，坚持以质量求发展，牢固树立“以教学为中心，以学生为主体”的办学思想。开创校企合作的教学模式。大力开展校企合作，走产学研结合之路，采用“订单式”教育方式，为企业“度身定制”毕业生，与浪潮集团、齐鲁软件园、太古飞机、金宏景集团进行了较好的合作；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业实习，利用企业先进的生产设备和技术力量，为学生提供真实环境的实习实训场所，与浪潮、海尔、海信等

7、重点企业有经常性的合作；积极引进企业培训模式，吸引步步高、华为等企业参与校内学生培训；送出教师到企业进行工程实践锻炼，为改善教师队伍结构，建立“双师型”素质结构的教师队伍起到了良好的效果。实行理论实践一体化的课程设置。学院不断进行课程改革，开发了一系列的集理论教学与实践教学为一体的课程，如“电子制作”课、“电子技能”课等，便于学生理论结合实际，收到了良好的教学效果。同时我们发挥和行业贴近的优势,根据实际需求增设和调整专业设置,以便满足行业需要。坚持以人为本的教育思想。注重对学生进行职业技能素质、职

8、场应变素质、专业创新素质及综合素质的培养与提高，使毕业生在社会中具有较强的就业创业优势。满足学生升学、创新、创业等方面的要求。日常教学中，融合专升本、自学考试的要求，便于学生提升学历；加强职业指导和创业教育，不少毕业生成为自主创业的佼佼者。注重创新教育。组建了大学生创新实验室，开展并指导各类专业兴趣小组活动，为学生创新活动搭建平台，为学生全面发展特别是优秀学生的脱颖而出创造条件。在校生在全国全省大学生电子设计、软件设计、数学建模活动中取得较好的成绩。05年第一次参加全国大学生电子设