中学政治小组合作学习的问题及对策

《中学政治小组合作学习的问题及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学政治小组合作学习的问题及对策中学政治小组合作学习的问题及对策李婉灵广州市海珠区教育发展中心，广东省广州市，5102208中学政治小组合作学习的问题及对策目录摘要----------------------------------------------------------------------3关键词--------------------------------------------------------------------3引言---------------------------------------------------------

2、-------------31.中学政治小组合作学习的存在问题及原因--------------------------------－--31.1缺乏实质的合作，仍停留在传统的“小组议论”的层面上---------------------41.2缺乏主动性，出现“搭便车”效应和“吸盘”效应---------------------------41.3缺乏相处技巧，影响学习的实效性-----------------------------------------41.4缺乏准确的教师定位，教师只是由昔日的“满堂灌”到现在的“壁上观”-------42.解决在中学政

3、治小组合作学习的存在问题的策略------------------------------52.1坚持写好教案，明确教学目标，为教海导航--------------------------------52.2坚持实行异质分组，落实个人责任，让师生能同舟共济----------------------62.3坚持教授合作学习的技巧，落实“授其鱼不如授其渔”----------------------72.4坚持实施发展性评价，以新评价手段促进教与学的提高----------------------7结论-------------------------------

4、---------------------------------------8致谢----------------------------------------------------------------------8参考文献------------------------------------------------------------------88中学政治小组合作学习的问题及对策【摘要】在课堂改革的浪潮里，许多转变了教学观念的老师都乐意接受小组合作学习这一教学形式。但是，在实际操作中，人们在应用这一教学形式时，往往偏重于形式，而没有理解深刻内

5、涵，更没有反思小组合作学习是否有效，能否促进学生的素质发展，情感的融合，人格的升华。目前中学政治教学中小组合作学习中就普遍存在“五个缺乏”问题，即缺乏实质的合作；缺乏主动性；缺乏准确的教师定位；缺乏相处技巧；缺乏公平合理的评价标准。而解决上述问题的根本出路就是实施有效教学策略，即符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。就中学政治教学中小组合作学习而言，要做到“四个坚持”，即：坚持写好教案；坚持实行异质分组并落实个人责任；坚持教授合作学习的技巧；坚持实施发展性评价。【关键词】小组合作学习、存在问题、解决策略、中学政治引言罗斯福（FranklinDelanoPo

6、osevelt）曾指出：“要使文明延续不衰，我们必须极大地发展人类关系的科学——所有人、所有民族和平地共同生存于同一世界的能力”。当今，经济趋向全球化，政治走向多极化，人们逐渐发现，竞争越是激烈，合作就越是重要。基于此，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要改变学生的学习方式，促进学生在教师的指导下的主动地、富有个性地学习。顺应这个要求，许多一线的政治教师结合政治学科的特点，采用了小组合作学习这一教学组织形式。实践证明，小组合作学习在帮助学生掌握学科知识、培养学生的团队意识和合作能力，促进学生个体全面发展方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势。但在实际操作中，

7、人们发现，我们在应用小组合作学习这一教学组织形式时，往往偏重于形式，而没有理解深刻内涵，更没有反思小组合作学习是否有效，能否促进学生的素质发展，情感的融合，人格的升华。本文拟笔者观察和研究发现的问题和解决问题的对策，谈点个人的看法和认识，以期引起同行对小组合作学习的关注和重视。1.中学政治小组合作学习的存在问题及原因1.1缺乏实质的合作，仍停留在传统的“小组议论”的层面上在课堂改革的浪潮里，许多转变了教学观的老师都乐意接受小组合作学习这一教学形式。但我们通常看到的所谓小组合作学习，大多是让学生以小组为单位坐在一起学习，如：学生做作业时，让他们一起互相交谈或者让已

8、经完成任务的学生去帮助未